高中数学集合间的基本关系教案 北师大版 必修1（通用）_第1页
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文档简介

1、集合之间的基本关系教材分析：比喻失误的大小关系，引入与集合包含等价的关系。理解空集的意义授课：新建授课教育目的：(1)理解集合间包含、平等关系的含义。(2)理解子集、实子集的概念。(3)可以使用Venn图表示集合之间的关系。(4)理解与空套的含义。教育焦点：子集和空集的概念；使用Venn图形表示集合之间的关系。教育困难：确定元素和子集、包含和包含的区别。课程体系：第一，引入课题1.复习要素和集合关系属于非所有关系，因此填补了以下空白。(1)0n；(2)q；(3)-1.5 R比喻像2，57，2 (发布挑战)二、新课(a)集合和集合之间的“包含”关系；A=1，2，3，b=1，2，3，4集合A是由集

2、合B的某些元素组成的集合，集合B包含集合A。如果集合A中的零件是集合B中的零件，则集合A称为集合B的子集(子集)的关系。记录：读取：A包含在(is contained in)B中，或B包含(contains)A如果集A不包含在集B中，则记录为A B以Venn图表表示两个集合之间的“包含”关系ba(b)集合和集合之间的“相同”关系；，的元素是相同的也就是说练习结论：任何集合都是本身的子集(c)真正子集的概念如果集合中有元素，则集合a称为集合b的实际子集。记录：A B(或B A)阅读：a真的包含在b中(或者b真的包含a)例(学生举例，共同辨别)(d)空集的概念(将空集概念引入实例)没有元素的集合称为空集合，记录如下：法规：空集合是所有集合的子集，是非空集合的实际子集。(e)结论：，而且(6)示例问题(1)创建集合a，b的所有子集，并指示其中哪个是真正的子集。(2)表示简化集A=x|x-32，B=x|x5，A，B的关系。(7)课堂练习(8)总结，加强思想两组之间的基本关系只有“包含”和“相同”。可以比喻两个实数之间的大小关系，也可以区分“包含”和“包含”的关系及其表示方法。(IX)布置作业1，书面作业：练习题1.1问题52、改善作业：

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