唱游教学.ppt

1、唱游教学,教师：戴宝军 单位：河北师范大学附属民族学院,一、浅析小学音乐教材 二、唱游教学 1、唱游和唱游教学的定义 2、唱游教学的特点 3、唱游课教学模式 4、唱游课的几种做法 5、如何完成好唱游教学 6、唱游教学法的注意事项,一、浅析小学音乐教材 新课改以后，小学音乐教材主要体现了以人为本，以学生发展为中心的新教育观，强调对学生学习音乐的兴趣、态度和自信心的培养。那么作为从事小学音乐教学的音乐教师，我们该如何使用新教材？,第一：淡化识谱要求，降低识谱难度与增加识谱教学时间，加强识谱学习的辨证关系。 新大纲提出：一、二年级的学生不以识谱为主，这并不是说一、二年级的学生不要唱谱。孩子们在三年级

2、的时候，对数的概念建立了，几分之几的概念建立了，接触音乐实践范例广了，这时候视觉的感觉，对数字或符号的反应敏锐了，是识谱的良好时机。但这并不等于在一、二年级就不教学生这些，只不过在教学中不需将识谱的概念向学生进行讲解，教师仍可在教学时采用听唱、模唱、对唱等方法让学生接触和感知这些音乐知识。,由于受传统学科教育体系的影响，音乐教学很容易产生与音乐审美相悖的现象，如从乐谱和音符入手训练这种理性的、枯燥的机械操练，不可能使学生产生体验，学生产生厌学的情绪这是自然的。正确的途径应该是：把音乐教学作为一个审美感知和审美发现的过程，在识谱教学中，从音乐本身入手，通过欣赏、唱歌或演奏乐器的方式，培养学生的审

3、美情趣，使识谱作为欣赏、唱歌、演奏乐器的一种自然的演化，帮助学生把乐谱看成是已经得到审美感受的一种图象，使学生得到审美的熏陶。,第二：把知识融入到音乐实践中去学习，避免单纯而枯燥的讲授 中小学音乐课教学既要传授给学生一定的音乐基本知识和基本技能，又要培养学生对音乐美的感受，欣赏与表现能力。前者是完成后一任务的必要条件，所谓的音乐知识是从无数的音乐作品中概括总结出来的，有自身的特殊规律，教授音乐知识的习惯做法是将枯燥的无味的乐理知识进行硬性灌输，然后让学生反复练习并牢记，这既违背了儿童的记忆规律，又压抑了他们的探讨求知欲。如果教师在课堂中一味地讲授某些音乐术语，先解释其含义，接着举例，最后加上练

4、习要求学生牢记，这种把音乐课上成语文、数学等知识技能传授课，学生处于被动地位，形式呆板，缺少情趣，学生学的厌烦，效果不理想，音乐课就可能失去它最重要的教育价值。 范例：乐理知识 音符的识别,（视频资料一）,（视频资料一）,第三：充分调动学生学习音乐的积极性 1、多种多样的导入 兴趣是一个人对某种事物的积极态度，是学习的一个重要心理因素。导入对激发学生的学习兴趣起到了至关重要的作用，适当而贴切的导入，是学好歌曲的关键。例如在学习小宝宝睡着了这首歌曲时，可采用回忆的方法导入教学，先用实物投影在大屏幕上放出许多同学们儿时的照片，勾起他们对美好往事的回忆，引起他们的兴趣，之后，让学生听范唱，然后再学唱

5、歌。在歌曲的学唱中，充分利用肢体美的作用，让学生充分感受肢体美和形象美，并让学生进行自我评价，进而加深对歌曲的理解。,2、以民主开放的组织形式，给孩子一个自信的空间环境。 改变陈旧的插秧式的组织形式，根据课堂需要，以多种组织形式进行上课，如马蹄形式的座位安排，拉短了师生间的距离，消除孩子的不安全感，为学生大胆自信的参与音乐活动扫清障碍。,3、大量收集音像资料，多给孩子欣赏一些优秀的演唱家、舞蹈家、演奏家的演唱、演奏为优秀范例，鼓励孩子各尽其能进行表演，并用小红花、小红旗、小金星等奖励给能独立演唱的孩子，给他们肯定的答复，激励他们更好的表现自己，表现音乐。,（视频资料二）,4、借助“皮格马利翁效

6、应”暗示孩子能自信独立的表演。 在音乐课堂中，时常会出现这种现象：教师对某些孩子的偏爱，并有较高期望，结果这些孩子上音乐课时，课堂上情绪饱满、自信，对老师的指令心领深会。这种现象被哈佛大学心理学家称为“皮格马利翁效应”。在教学中充分利用这一点，对一些性格内向、不爱表露或是认为自己声音较差的孩子实施教育。让每个孩子感到老师在关注自己，集体在重视自己，从心理上得到满足，并在此基础上热爱唱歌，热爱表现自己的音乐才能。 首先要用真挚的爱，宽容的微笑，对待他们的不足，鼓励多于批评，甚至不批评，当孩子感到害羞或没有自信时，用激励的词语鼓励他们敢于突破自己，相信自己能做得更好。 其次，当学生受到集体的排斥时

7、，我以长者的身份进行鼓励，并表示乐于和他们合作，利用课余时间和他们交朋友，多交谈，告诉他们的点滴进步，帮助他们重新树立起信心。,5、借助小组合作表演，增强孩子表演的自信心。 许多心理学家发现，同龄人之间的沟通比不同龄之间的沟通更容易，所以在上课时让大胆泼辣的孩子与文静内向的孩子组成一组，使他们能够相互感染，共同提高，培养他们对音乐课的兴趣和信心。6、充分利用打击乐器来调动学生学习音乐的积极性 打击乐器来源于劳动工具，学生对此非常感兴趣，在教学中，充分利用这一特点，让学生自由创作节奏，并用打击乐器演奏，在演奏的时候发现自己的优点和不足，并能加以发扬和改正，加强了学生的节奏创作能力，提高对音乐课的

8、兴趣。,素质教育的提出，有力的冲击着我国多年以来的“以课堂为中心、以课本为中心、以老师为中心”的传统教育思想和教学模式，对于教师而言，新版教材在体现其创造性、个性方面给教师提供了更高的要求。唱游教学是我们达到这一要求的重要手段。,二、唱游教学第一：唱游和唱游教学的定义。唱游是一种边唱歌边游戏的活动。它包括律动、音乐游戏、歌唱表演、集体舞等。唱游教学是小学音乐教学的必要形式，它以提高低年级学生的音乐素质为主要目标，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，采用活泼多样的教学形式和富有趣味性的教学手段，让学生在唱唱、玩玩、动动中去感受音乐、理解音乐和表现音乐，并激发他们学习音乐的兴趣的一种教学方

9、式。,第二：唱游教学的特点：它不仅能够满足低年级儿童爱唱乐游的心理愿望，更主要的是能使儿童在欢快的唱游中认识客观事物，启迪思维活动，陶冶美的情操，发展身体基本活动能力和协调性、灵敏性、节奏感、韵律感、观察力、表现力等，同时也能完成各项学习内容，达到体育课程目标的实现；更重要的是，让学生通过这样的教学方法学得轻松，学得没有一点负担。真正做到乐中学，学中乐。,第三：唱游课教学模式一、 研究目的： 自主学习是时下教师们谈论最多的话题，且又时常困扰的问题、新的课程标准指出：教学过程，是在教师的引导和学生参与下的教与学统一的活动过程，在这个过程中，应充分调动学生自主性，培养学生的主动参与意识，使教师主导

10、作用与学习的主动性有机地结合起来。由此可见，音乐教学一定要根据音乐课的特点，通过“唱、认、动、听”等多项练习，让学生主动参与到学习过程中，使学生在音乐的表现能力、听辩能力、感受能力、创作能力和欣赏能力上都得到培养。而音乐教学的目的是启迪智慧、陶冶情操、培养学生的审美情趣，所以，只要尽可能地启发引导学生自主参与到音乐教学中，就能接受到事半功倍的教学效果。,二、 研究内容：1. 创设情境，激发自主学习的兴趣 情境教学是把儿童的认知活动和情感活动结合起来，将儿童带入一种思想境界，以使充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使之在探究的乐趣中激起学习兴趣的一种教育教学、音乐教学，音乐教学具有灵活、生动、

11、活泼、欢乐的特点、情境教学具体、直观、生动、形象能让学生有一种身临其境之感，激发自主学习的欲望。,2. 引导探究、交给自主学习的方法 著名音乐教育家奥尔夫认为：“让孩子自己去做，使孩子感到自己在和音乐合作。”就是说教学时要让学生自己去发现问题，然后寻求解决问题的办法，培养他们的自信心，让学生主动并体验成功，可以充分调动学生学习新知识的积极性，掌握正确的学习方法，让他们从自学中得到快乐，树立“我能行”的信念。,3. 讨论交流，创设自主学习的机会 学习过程不是一帆风顺的，很多学生常常会遇到一些自己难以解决的新问题，因此师生之间讨论交流尤为重要，讨论的过程也是学习的过程，学习的过程又是解决问题的过程

12、，让兴趣相同的同学坐在一起，给学生创造一个主动的学习机会，便于讨论，发挥各自的长处，学生学得轻松，学得愉快，也能充分发挥学生的主动性，让学生成为学习的主人。,4. 指导创编，培养自主创新的能力 美国教育家杜威说得好：“教师在教学中只是起协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。”教师可根据教学内容，组织学生创编歌词，创编节奏，创编舞蹈，表演自己的作品等。充分发挥学生自主性和主观能动性，激发学生的学习热情和创作欲望，体验表演自己所创造的作品的快乐及从未有过的自信和自豪，通过这些，学生学习的积极性得到提高，自主创新的能力也得到培养。,第四、唱游课的几种做法：一、根据教学内容引导学生自编动作

13、小学低年级同学对唱游课非常感兴趣，特别是对“游”更是情有独钟，这主要是因为唱游课适合孩子们“好动”的心理特点。九年义务教育小学音乐课本一二册也正是突出了这一特点，从走、跑、跳、拍手、拍腿、跺脚音乐游戏、集体舞，无不是让孩子们动起来。,在唱游课教学中如何去“动”，教师起着决定性的作用。我的做法是：让学生去感受音乐，通过他们自己对音乐的感受和教师的启发，在不加任何限制、任何约束的条件下自由地“动”起来，根据他们对音乐的理解，创编自己的动作，例如：在一年级学习小青蛙找家一课时，让学生自己先感受音乐(2-3遍)，学生会通过感受到的音乐，情不自禁地学着青蛙的样子蹦跳起来。虽然他们的动作各异、干差万别，但

14、毕竟是孩子们自己所想，自己所做。让孩子们在“动”中有自己充分的想象空间和创作机会，是非常必要的。教师不要把动作规定好了教给孩子们，这样就会限制、束缚了孩子们的想象力和创造力。在唱游课教学中，我们应大胆地放开学生。丢掉原来旧的教学模式，让孩子们在音乐王国里，尽情享受自己创造的乐趣。,二、适时指导，进一步规范动作由于孩子们受年龄特征、认知水平等各方面的限制，自己编造的动作各不相同，也不得协调。教师应及时抓住实机，与孩子们进行讨论，用讨论音量的语气：“我们在这个地方加上这个动作好不好?(看教师示范)”听到老师亲切的话语、看到老师加上的动作，学生自然会接受加入新的动作。通过教师再三地加入动作进行编排，

15、就可以达到动作的完整与统一。笔者曾见过部分参加优质课评比的上课，在唱游课教学中，把事先设计好的动作，一遍一遍教给学生。这些成品性质的舞蹈动作，失去了孩子的天真、稚嫩的特点，让人非常难受。唱游课应大胆地把孩子们放开，让他们自己去大胆地设计、创造、想象，设计、创造出属于孩子们的东西，给孩子们一片自由创作的天地。这样教师再进行诱导逐步统一动作，这才是孩子们喜欢的唱游课。,三、动静结合，静中有“动”。乐者，心之动也(乐记乐象篇)。这就是说，音乐是内心活动的表现。唱游课教学如果忽视了学生们的心理因素，也不是一堂好的唱游课。通过学生们的思维活动，不仅培养他们动脑的能力。同时培养他们的想象力、创造力，以及对

16、音乐的审美能力。,通过思维活动加强能力的培养爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉，我的一切都来源于音乐的启发。”在唱游课教学中，培养学生各方面的能力是非常重要的。天真稚嫩的孩子们，想象力是非常丰富的，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象。我们应抓住学生的这个特点，积极调动学生的思维，多给孩子想象的空间，培养他们的想象力和创造力。,通过思维活动加强德育渗透音乐是艺术性与思想性的统一，每个音乐作品都具有较强的思想性，因此在唱游课教学中，通过歌词、乐曲的熏陶、感染，在潜移默化中，可以使学生受到爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动等思想教育。例如，在学习假如幸福的

17、话拍拍手一课时，同学们活动得非常开心。然后教师提出下列问题：,老师：今天有这样的幸福生活同学们高兴吗?(高兴)老师：下面老师给同学们讲一个故事，故事中的小朋友和你们一样大，他的名字叫小罗卜头。“在解放前他没有上学的机会。”当同学们听这个故事时，心情很沉重。当我讲到人民解放军打败了国民党反动派，解放全中国时，同学们又兴奋了。今天的幸福主活是多少先烈抛头颅(被敌人砍头)洒热血(牺牲在战场上)换来的。幸福生活来之不易。同学们应该珍惜呀!通过这节唱游课，学生懂得了幸福生活的来之不易。使他们更加热爱生活更加热爱我们伟大的祖国，从而达到德育渗透的目的。,第五：如何完成好唱游教学一、理顺关系小学音乐教学大纲

18、中明确规定，唱游的教学目的是培养学生的节奏感、韵律感，在感受音乐、理解音乐的基础上有感情地唱歌、游戏、舞蹈等。显而易见，唱游教学中，唱是小学音乐教学的主要形式，游则是一种服务并服从于唱的必要形式。即唱游教学中，唱应占主体地位，游是唱的一种辅助手段。因此，唱与游的次序不能颠倒，不能并列。否则，就有可能把唱游课上成游唱课，违背了教学大纲精神，达不到唱游的真正目的。,二、重在准备 唱游教学的内容主要包括律动、歌表演、音乐游戏和集体舞等，各自的教学目的与要求不尽相同，相同的只是组织学生在“玩”中学习音乐。所以，要上好唱游课，就必须在课前做好充分准备。 （一）认真编制唱游教学计划。 在每学期开学初，依据

19、大纲要求，安排好唱游课的教学时间、内容及形式，有计划地培养学生的乐感、节奏感和美感。,（二） 要把功夫下在备课上。 在吃透教材内容、歌曲的旋律节奏的基础上，对歌曲的内容进行再创作。精心设计出富有儿童情趣、与歌唱内容相吻合的音乐动作和游戏形式。 （三） 从唱游形式的需要出发，做好必要的准备（如道具、服饰、场地等）。这样既有助于提高学生的动脑动手能力，也能培养学生的美感。,三、精心组织 唱游课是唱与玩、歌与演、音乐与动作相结合的一种游戏活动，既可以在室内进行，也可以在室外活动；有集体舞蹈，也有分组表演；有统一律动，也有即兴动作。因此，教师应在课前精心组织，紧扣环节，才能让学生感受音乐的美，体验音乐

20、的情绪。 好奇、好动、好玩是儿童的天性，虽然唱游形式符合他们的生理特征，但他们注意力易于分散、持久性差。因此，教师可采用诱导法、竞赛法、游戏法等手段，集中学生的注意力。,（一）诱导法，即教师运用形象，化语言，讲解歌词内容，启发学生的情感，把他们带进歌词的意境中去。（二）竞赛法，即进行分组唱歌比赛，既可调动学生的情绪，又可以达到复习歌曲的目的。（三）游戏法，即运用一种游戏形式，给学生造成个人独唱的机会。这样寓音乐教学于游戏之中，会收到良好的效果。最后，唱游结束，师进行小结，指出成绩和不足，表扬唱游好的学生。激励稍差的学生，使每一位学生都积极参与到唱游活动中。,第六：唱游教学法的注意事项：1、唱游

21、教学法应遵循小学音乐课程标准，全面把握新的课程理念。根据课程目标和内容标准设计课的思想主题和结构，使唱游课收到较好的学习效果。 2、唱游教材多来自于自编自选，因此，歌词的创编要以技术动作方法的结构或游戏的内容为依据，同时符合低年级儿童身心特点和接受能力，动作力求简单易学。歌曲尽量选择音乐课本上的内容，以保证唱游教学的顺利进行。,3、在唱游教学过程中，要注意把握唱中学、游中练的适度，要充分利用录音设备，使学生在音乐伴唱伴奏中学练，既可避免学生因在室外大声或较长时间歌唱而损伤声带，又可在优美的音乐旋律中提高动作的节奏感的韵律感，陶冶美的情操，激发学生学习的积极性。 著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最

22、好的老师”。德国教育家第斯多惠则认为“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”把握儿童的心理特点，精心创设唱游教学情境，能激发学生饱满的学习热情，促使学生以积极的态度和旺盛的精力主动求知，从而获得最佳教学效果。,三、唱游表演动作、要领及注意点,对不起，没关系（视频三）音乐 伴奏曲 2/4拍前奏 准备动作：两人一组身相对，“正步位”站立，双臂自然下垂直。1 双手五指交叉，屈臂于胸前，手心对胸。2 “前平位推指”同时“半蹲”，两人同向1点方向“倾头”3-4 同1-2动作，向反方向“倾头”。5-8 同1-4动作。9-10 “分晃手半蹲”，然后双手心向上抬至“前平位”，同时腿直起。11

23、双手“里绕腕”一次12 两人双手对拍一下。13-14 同11-12动作。15-16 两人连续对拍三下。17-18 两人双手相握，逆时针方向“碎步”互换位置。第二遍音乐，动作同第一遍。,要领及注意点：第一：“推指”时指根要用力向外推，两臂尽量拉长伸直，双肩平正。第二：“绕腕“要以腕为轴，指尖划一个“立圆”第三：下蹲时，保持后背直立。,小青蛙找家（视频四）音乐 伴奏曲 2/4拍前奏 准备动作：“大八字位”站立，双臂自然下垂，身向1点。1 原地“大八字位”屈伸二次，右“倾头”，“扩指双托手”。2 做1对称动作。3-4 左右腿交替“双起单落蛙跳步”各一次，同时经拍手，左、右“摆臂”各一次。5 “大八字

24、位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体前俯双手向下扶地 6 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”同时上体直起手“双托手扩指”7-8 同5-6动作。9 “大八字位蹦跳”一次成“半蹲”。10 右、左“倾头”各一次。11-12 同9-10动作。13-14 同5-6动作。 15-16 同5-6动作，最后一小节模仿青蛙叫“呱”。要领及注意点：第一：“大八字位蹦跳”时要保持蛙式造型。第二：“双起单落蛙跳步”的“旁吸腿”是“勾脚”，大腿和小腿之间成90度角。第三：“大八字位蹦跳”上体向前俯时后背要平直，双后扶地时，中指指尖相对。,大公鸡（视频五）音乐 伴奏曲 2/4拍前奏 准备动作：“正步位”站立，左手“背手”，右手头上

25、“立掌”成鸡冠状，身向1点。1 右脚向前迈一步，同时双腿屈伸一次。2 左脚成“前踵步”，右腿“半蹲”3-4 同1-2做对称动作。5-8 收回右脚成“正步位”，双腿屈伸四次，同时“点头”和右手“立掌折腕”四次 9-12 同1-4动作。 13-14 收回右脚成“正步位”双腿屈伸二次同时“点头立掌折腕”二次。 15 “半蹲低展翅”左倾头同时眼视右手16 腿直，双手“提腕”至“旁斜上位”成“高展翅”状，眼视8点上位要领及注意点：第一：“立掌”与头顶保持一拳距离，“立掌折腕”要有力量。第二：先进“踵步”屈膝时，膝要松弛。第三：后背始终保持直立。,春雨（视频六）音乐 伴奏曲 3/4拍前奏 准备动作：“双跪

26、坐背手”1-2 右手旁“大波浪”带“双跪立”一次3-4 同1-2动作，左手做。5-6 右手向前“大波浪”带“双跪立”一次。右手落下时手心向前“抖手”7-8 同5-6动作，左手做。9 双后胸前“小波浪”一次。10 “对腕”胸前，向右“倾头”11-12 同9-10动作，向左“倾头”13-16 同9-12动作。第二遍音乐1-12 同第一遍1-12动作。13-14 双手胸前“小波浪”一次成“对腕”15-16 双手举至“旁斜上位”，手心向上。要领及注意点：第一：做“小波浪”时，要求手经抓握状，指尖摸手心再手掌展开，手指上翘，双手与腿部的距离拉开。第二：做“大波浪”时，眼要随手。第三：“抖手”时手心向身体

27、前方。,小小泥瓦匠（视频七）音乐 伴奏曲 2/4拍前奏 准备动作：“正步位”站立，“叉腰”，身向1点。1 右手“提压腕”至“前平位上翘指”掌心向前。2 左手做1对称动作。3 右手“提压腕”至“旁平位上翘指”掌心向旁。4 左手做3对称动作，双手成“旁平位上翘指”5-8 “双盖手”至旁平位上翘指”9 右手“提压腕”，掌心向前，指尖向上至“上位”10 左手做9对称动作。11 右手内“转腕”指尖向里由“上位”至“下位”，同时“半蹲”一次12 左手做11对称动作。13-16 “双盖手”至“旁按手”，同时右“旁踵步”，左腿“半蹲”，头“右倾”要领及注意点：第一：做“手位”时，一定要经过“提压腕”。第二：几

28、个“手位”要做准确第三：注意手动眼随。,小指挥（视频八）音乐 伴奏曲 2/4拍前奏 准备动作：“正步位”站立，分两组成八字队形。第一组在场左侧先做；第二组站在场右侧，身向1点，原位不动视第一组，第一组做。1-2 不动。3右手扶胸，左手“旁按手”4 右手向“右旁斜上位”指。5-6 双后“叉腰”向2点、8点“转腰”各一次，同时“踮脚”二次7-8 双手做指挥状。9-10 第一至第三拍“转腰”向2点指挥三次。第四拍双手“叉腰”，身体转回对1点11-12 “松肩”三次13-14 同9-10动作。15-16 同11-12动作。 17-18 “转腰”向2点并“踮脚”一次 “转腰”回1点并“踮脚”一次19-2

29、0 “松肩”三次。21 “转腰”向8点并“踮脚”一次22-24 同18-20动作。25-26 右手扶胸向第二组做邀请关，同时说：“我请冬冬当指挥。”第二遍音乐，动作同第一遍，由第二组做。1-2小节原地右脚始踏4步，前后“摆臂”。,要领及注意点：第一：“松肩”动作的重拍向下。第二：“踮脚”时脚碗内侧要靠拢，双腿尽量伸直夹紧，落地时后背须挺拔。,骑木马（视频九）音乐 伴奏曲 4/4拍前奏 准备动作：两人相对，双后相握，“正步位”站立1 右侧人左脚始，左“横追步”四次、向5点“横移”。左侧人同时做对称动作。2“蹦跳步”一次，落地后腿直起。3 右侧人“半蹲”一次4 左侧人“半蹲”一次5-6 同3-4动

30、作。7 右侧人右脚始，右“横追步”四次。左侧人同时做对称动作，向1点“横移”8 第一、第二拍“蹦跳步”一次。第三、第四拍膝直，相握里手，外手扬鞭状，同时喊驾！”要领及注意点：第一：“半蹲”时，双膝对脚尖，上体要垂直，后背立直。第二：做“横追步”时要保持“正步位”。,小狗乖乖（视频十）音乐 伴奏曲 2/4拍前奏 准备动作：“正步位”站立，双臂“前平位”微屈，“上翘指扩指”手心向前，身向1点。1-4 保持“准备动作”姿态，双手向后向下始在身体前划小“立圆”八次，同时右、左交替“倾头”各四次，并屈伸膝八次5右“旁踵步”左腿“半蹲”，同时“双背手”6 脚还原“正步位。”7-8 做5-6对称动作。9-1

31、2 “蹦跳步”八次向1点行进。手臂动作同1-413 下蹲上体前俯双手撑地。14 右、左、右、摆胯三次。17 “双跪坐”，屈臂“提腕”眼视1点，似小狗立坐状，同时模仿小狗叫“汪汪”要领及注意点：第一：做“蹦跳步”时保持“正步位”第二：双手在身体前划“立圆”时保持“扩指”手型。,小燕子（视频十一）音乐 伴奏曲 4/4拍前奏 准备动作：三人或四人一组，“正步位”站立，双小臂交叉在“前斜下位”成燕尾状，视2点上位。1 向右“横碎步”，臂同准备动作2原地右、左交替“倾头”四次，同时膝部伴有“屈伸”，双手柔和地“提压腕”四次3-4 同1-2动作。5-6 “分晃手”至“双按手位”，最后二拍半蹲。7 “撩手”

32、至“旁斜上位”，颠脚。8-9 “碎步”向右自转一周 右、左、右、摆胯三次。10-15 向左“横碎步”做1至6对称动作16-17 “撩手”至“旁斜上位”，颠脚。18 “碎步”，中间人向后退，两侧人向中间人靠拢成品字队形19 中间人“碎步”向左自转一周，两侧人手臂落下。20 中间人先看右侧再看左侧人。两侧人小臂交叉成“燕尾状”，同时“半蹲”互看。要领及注意点：第一：“碎步”要细小、轻巧、平稳，有飞翔的感觉。第二：注意燕尾状和“双按手”的区别，做准确几种不同手臂的位置。 教师在教授这个练习时，启发学员们既是小燕子又是小燕子的好朋友以及对家园热爱的心态，并注意三人或四人之间的交流。,小燕子（视频十二）

33、音乐 曲十七 2/4拍 准备动作：“正步位“手自然下垂。两组相对，站于场后两侧成纵队。前奏 手臂在“旁按手位”，1至2不动，3至4做两次“小波浪”，同时右、左“倾头”1-4 两组相对向前“碎步旁大波浪”两次，走成两横排。“大波浪”上提时前进，“大波浪”下落时原地“碎步半蹲”5-8 面向1点，向前“碎步旁大波浪”两次。9右“横碎步”，同时两臂“旁平位小波浪”一次10 双手头上“对腕”，同时“正步半蹲”11-12 同9至10动作，左“横碎步”13-16 同9至12动作，最后仍然成两横排。17-18 右“单腿跪”，“前大波浪”一次。19-20 原地“碎步”，“旁大波浪”一次。21-24 同17至20

34、动作。25-28 第一排右“单腿跪”，胸前“小波浪”四次，并没有右、左交替“倾头”四次；第二排 逆时针方向，各走“碎步”绕转第一排人一圈，手臂右“单山手”，左“单按手”均做“小波浪”四次29-32 同25至28动作，第一排与第二排动作对调。33-38 “碎步旁大波浪”三次，第一排和第二排衔接成圆圈队形，逆时针方向行进。39-41 经“双盖手”成左“顺风旗手位小波浪”两次，同时“双跪坐”，视左手方向，身向原行进方向的圈线。,要领及注意点：第一：“波浪”，顾名思义是以手臂的动作表现水波的起伏。首先，“波浪”要从“展肩”起，经过“提肘”到“提腕”为止。伏“波浪”是由“沉肩”起，经过“沉肘”到“沉腕”。手部的动作过程在“小波浪”动作中已讲过。第二：“碎步”要平稳，特别要注意脚掌、脚腕和膝盖的控制，不要空运和忽快、忽慢。第三：“波浪”的手臂动作和脚下“碎步”的配合是很重要的。“碎步”的平稳和“波浪”的起伏要同步完成。能够使上、下肢的神经分别控制，是要经过分别做局部训练并达到熟练之后才能合成的。,小鸭子（视频十三）音乐 伴奏曲 2/4拍前奏 准备动作：“自然位扶胯”，身向1点，最后2小节原地颤膝1-4 “退踏步”四次。5-7 “退踏步”三次。每次第一拍时拍手，第二拍右手食指向下点指同时“自然位半蹲”上身前倾，左“旁按手”。第一次身向8点，指8点下；