江西省南城县高中语文第1课林黛玉进贾府（第3、4课时）课件新人教版必修3.ppt

1、宝黛初会心有灵犀一点通,林黛玉,林黛玉形象：从哪几方面描写林黛玉？,外 貌 行 为 语 言 心 理,众人眼里的黛玉： 王熙凤眼里的黛玉： 宝玉眼里的黛玉：,众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足,描写近了一层，突出黛玉容貌的标致和气度的不凡,两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，表现无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出风流俊逸病美人图，也只有宝玉能看出，别人无法发现。,精读赏析A、外貌描写,B、行为、语言描写,行动描写： 贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行

2、了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。 听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他凤辣子就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以嫂呼之”。 连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。,小结：尽管外祖母口口声声“心肝儿肉”地疼她，林黛玉却总有寄人篱下的感觉，所以待人处世始终是“步步留心，时时在意”，体现了她的细心多虑，自尊自卑。,语言描写： 贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，

3、黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”,C、语言与细节,语言描写： 黛玉回答贾母：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!” 当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 细节描写: 黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。,连一些细小的地方，林黛玉都不放过，说明了林黛玉的“步步留心，时时在意”的心态。,黛玉已经意识到先

4、前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般，也表明她“步步留心，时时在意”的心理。,小结: 黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”，这是寄人篱下心态的反映。,林黛玉性格总结,聪明识礼，谨慎多虑,细心机敏，自尊自卑,有寄人篱下之感,美貌多情, 体弱多病,（美貌）多情 （体弱）多病 （言行）多心,林黛玉 “三多”,花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人。独倚花锄偷洒泪，洒

5、上空枝见血痕。愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘！天尽头，何处有香丘！未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？天尽头，何处有香丘！天尽头，何处有香丘！试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！花落人亡两不知！花落人亡两不知,葬花吟,贾宝玉,贾宝玉人物分析 A,一、王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”、“混世魔王”，还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”. 二、林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内端厮混”。,贾宝玉

6、是给全家人带来灾害的祸根且喜怒无常,贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话，充分表现了他反封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏，是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。,出场前(侧面描写):,贾宝玉人物分析 B,出场后（正面描写）:,宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，情懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。,行为描写：,肖像描写：,在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉，贾宝玉自己 却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，

7、就“摘下那玉， 狠命摔去”。用王夫人的话说，就是“一时甜言蜜语，一时 有天无日，一时又疯疯傻傻”。用西江月中的词句， 就是“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”。其实，这也是贾宝 玉对封建思想不满和反抗的一种形式。,贾宝玉人物分析 C,西江月词 :,第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。“不通 世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要，也是最可贵的 性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自

8、然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。,第二首词着重在从批评告诫的角度，正文反作，进一 步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对 他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规 定的本份，既“偏僻”，又“乖张”，所以，在那些人眼中， 贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且天下第一。其实，这正 反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。,这两首词模拟封建正统派人物的口吻，运用了明贬暗 褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂， 既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者曹雪芹愤世嫉 俗的思想感情。,西江月二词的总结,贾 宝

9、玉,其一: 似贬实褒，歌颂了宝玉 反封建的叛逆性格。,其二，“正文反作”的手法。 赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。,贾宝玉性格,眉目清秀、英俊多情,率真聪慧 叛逆,反对封建束缚，追求平等自由,人物描写总结：比较人物出场前后的不同之处,出场前的不同点： 描写角度不同： 熙凤：先声夺人正面描写 宝玉：他人介绍侧面描写 运用手法不同： 熙凤：运用对比突出其特殊的地位 宝玉：先抑后扬反衬相见后的不同 出场时： 不同点：熙凤：围拥而出、笑语喧声俗气泼辣 宝玉：单独出场叛逆 出场后： 外貌不同：熙凤：重在表现“她”的“风骚、狡黠、泼辣” 宝玉：重在表现“他”的美

10、貌、多情。 语言不同：熙凤：突出其善于逢迎、圆滑狡诈 宝玉：突出宝黛相见如故、情投意合,学习古代小说中人物出场的描写方法,凡是成功的人物出场描写，不但能很好地表现人物的个性特点，给人留下鲜明的印象，而且能引起读者对这一人物的兴趣。曹雪芹的林黛玉进贾府描写的人物出场，历来受到人们的高度赞扬。 【知识积累】小说人物常见的出场方式有： 开门见山。又叫单刀直入法。这种方法比较常见。它不拐弯抹角，一开篇人物就走出场来。这种方法质朴、平实。 先声夺人。也就是先描写人物的语言，再交代人物的出场。这种开头给人一种自然之感。 陈述铺垫。铺垫也叫伏笔，是对将要在文中出现的人物预先作的揭示或暗示。 悬念设计。悬念是

11、人们在阅读、欣赏文学作品时，对故事情节和人物命运十分关心的一种迫切的心理活动。悬念的设置，会迫使读者去寻根究底。 金钩倒挂。又叫倒叙法。它往往先写人物最终命运或结局，然后追述其经过。这种方法开头，同样可以引人入胜，激发读者的兴趣。 娓娓道来。要求开篇用如话家常的形式和语调，向读者介绍人物和有关的环境背景，然后自然地引出人物。,金陵十二钗,林黛玉,王熙凤,薛宝钗,迎春,元春,惜春,探春,史湘云,秦可卿,李纨,妙玉,金陵十二钗：林黛玉 薛宝钗 王熙凤 贾元春 贾迎春 贾探春 贾惜春 史湘云 秦可卿 李纨 巧姐 妙玉,巧姐,结束语,林黛玉进贾府作为序幕部分仅仅是红楼梦的开始，好戏还在后面。我们不能使时