春 (5).ppt

1、春、作者：朱自清、朱自清、朱自清(18981948 )、字佩弦、号秋实、浙江绍兴人、诗人、学者、民主战士。 主要作品有散文背、荷塘月光绿等。 其散文质朴致密，清隈沉郁，用语言精炼，说文笔清丽，极有真实感。 流利的情感朗读课文，感知课文内容，把握作者的情感。 学习作者按特征、多角度、顺序描画场面的写法。 揣测、品味正文的美丽语言。 热爱大自然，培养珍惜青春的感情。 读学习目的、准字音：朗润发出嫩绿的眨眼酿造，鸟巢稀疏地振作起来，lng zun nn zh yn ning、cho wn su sh su、和、散文n、歌和、应和h、和平h、和炫耀： 声音圆润柔和。 花枝招展：比喻的姿态很美。 风吹展

2、销会。 呼唤小伙伴：呼唤小伙伴，呼朋引伴。 想一想： 1、能否按照希望春、绘春、赞春的提示把文章分成三个部分2、找到文章中有春的景色3、如果是绘画家，可以根据正文画几幅画，分别加上小标题。 /图。 反复朗读课文，整理文章的思维方法，(1)盼望春天，(总领全文，打开如下)，(2)总结春天，(3)春草图，(4)春花图，(5)春风图，(6)拟人化春风图，宣告春天的到来，表现喜春的心中的感觉。 春天的时候，“东风来了，春天的取脚丫子接近了”这里用的是什么修辞手法？ 表达了人们对春天的什么样的感情？ (二)、画春、一、自由朗读课文二、思考、讨论：第二自然段与3-7自然段有什么关系？总分关系。 在此以“先

3、总说，后分说”的结构描绘春天。 文章写着“山、水、太阳”，总是写着春回大地，万物复苏的整体轮廓。 文章抓住了春草的什么特点？ 春草图，坐着，躺着，滚着，踢着，跑着，抓人(喜悦，喜悦)，柔软，绿色，多，柔软的草(有活力)，从物到人，正面和侧面结合，依次写修辞。 “红火似，粉霞似，白雪似”，比喻，排比，视觉感知地写出了春花艳丽，万紫千红的光景。 “花儿带着甜味”“一闭上眼睛，树上好像满是桃、杏、梨”，从眼前的春天的花儿想起秋天的果实。 春花实相开，万紫千红，香气浓郁。 “野花散落在草丛中，像星星一样，眨巴着眼睛”，比喻或拟人化视觉感知地描写了野花闪闪发光，轻轻摇晃的明亮色彩。 “甜滋滋”从味觉中写

4、出了花香。“花下数百只蜜蜂嗡嗡作响，大蝴蝶飞来”，春花图，作者如何全方位描绘春天的花，树上的花，树上的昆虫，树下的野花，从上到下，眼前的花争春天，想象果实，从果实到虚，花的颜色(“红”) 像星星的眨眼一样，妈妈的手抚摸着你，用泥土的气息、草的气味、花的香味、鸟的叫声、清风流水、长笛、触觉和温暖、嗅觉的香味、听觉的舒适，用各种各样的感觉来描绘春风、春雨图、春雨图、作者是春雨的特征淡淡的烟，轻轻的，接下来是三两天，漫长的，抓住特征描绘春雨的“润”，雨中有什么自然的景色，树叶：绿光(侧面)草：蓝色逼近你的眼睛(侧面)，视线走向人类的生活：雨夜的宁静(每家都是豆子) 春天像个女孩，花枝展开，笑着，走着。 春天像坚固的小二哥，有铁元素般的手臂，肩膀和腰的脚丫子，能带我们去。 赞春，新：新生命的开始，给人无限的希望，美：喜欢，充满活力：给人自信心与力量，总结，这篇美丽的写景抒情散文抓住了春景的特征，描绘了大地春回，充满活力的感人景象，赞美春的活力给人希望与力量，二、视觉感知、 按一定的顺序描写，例如从高到低，从近到远等，四、虚实结合、动静结合，想一想：你知道古人写描写春天的诗句吗，吟柳贺知章，碧玉妆成树高，万本绿细叶不知是谁剪的，二月的春风犹如剪刀。 江南春绝句杜牧，千里莺绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，