第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

1、,青岛26中 黄 磊,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,生物中考复习,氧气,绿色植物,光合作用,复习一： 重要概念及相关实验,光合作用是 通过 ，利用 ，把 和 转化成储存 的 ，并且释放出 的过程。,绿色植物,叶绿体,光能,二氧化碳,水,能量,有机物（淀粉）,氧气,重要概念,1、放到黑暗处一昼夜。,2、用黑纸片从上下两面将叶片部分遮盖。,3、放在阳光下照射几小时。,4、叶片脱色,5、漂洗后滴加碘液,6、冲洗后观察,1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,请思考,将叶片中原有的淀粉耗尽或转运走。,1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来然后在光下照

2、射几小时？实验变量是什么？,请思考,将叶片中原有的淀粉耗尽或转运走。,进行对照试验。,实验变量是光。,1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来然后在光下照射几小时？实验变量是什么？,3、为什么要用酒精脱色？为什么盛酒精的小烧杯要水域加热？,请思考,将叶片中原有的淀粉耗尽或转运走。,进行对照试验。,叶绿素溶解在酒精中。,实验变量是光。,酒精易燃，防止酒精燃烧发生危险。,1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来然后在光下照射几小时？实验变量是什么？,3、为什么要用酒精脱色？为什么盛酒精的小烧杯要水域加热？,

3、请思考,将叶片中原有的淀粉耗尽或转运走。,进行对照试验。,叶绿素溶解在酒精中。,实验变量是光。,酒精易燃，防止酒精燃烧发生危险。,4、你观察到什么结果？可以得出什么结论？,遮光部分不变蓝色，未遮光部分变蓝色。,光是进行光合作用的必要条件。,光合作用能够制造有机物（淀粉）。,1、放到黑暗处一昼夜。,2、用黑纸片从上下两面将叶片部分遮盖。,3、放在阳光下照射几小时。,4、叶片脱色,5、漂洗后滴加碘液,6、冲洗后观察,A,B,C,D,实验变量是什么？ 实验现象是什么？ 能得出的结论是什么？,叶绿体,绿色部分变蓝色，银边部分不变蓝色。,叶绿体是进行光合作用的场所,A,B,C,D,实验变量是什么？ 实验

4、现象是什么？ 能得出的结论是什么？,叶绿体,绿色部分变蓝色，银边部分不变蓝色。,叶绿体是进行光合作用的场所,B,C,D,实验变量是什么？ 实验现象是什么？ 能得出的结论是什么？,二氧化碳,甲内叶片不变蓝色，乙内叶片变蓝色。,二氧化碳是进行光合作用的原料,实验变量是什么？ 实验现象是什么？ 能得出的结论是什么？,二氧化碳,甲内叶片不变蓝色，乙内叶片变蓝色。,二氧化碳是进行光合作用的原料,B,C,实验变量是什么？ 实验现象是什么？ 能得出的结论是什么？,水,B部分变蓝色，A部分不变蓝色。,水是进行光合作用的原料,A,B,实验变量是什么？ 实验现象是什么？ 能得出的结论是什么？,水,B部分变蓝色，A

5、部分不变蓝色。,水是进行光合作用的原料,A,B,切断主叶脉,C,实验现象是什么？ 能得出的结论是什么？,带火星的木条复燃,光合作用能够产生氧气。,叶绿体,光能,实验现象是什么？ 能得出的结论是什么？,带火星的木条复燃,光合作用能够产生氧气。, 有机物 能量,实质：,合成,储存,为什么在长满水藻的池塘里，清晨会看到鱼儿浮头的现象？,呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征,（储存能量）,细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。,呼吸作用,氧,有机物,二氧化碳,能量,水,(储存着能量),萝卜储存久了会空心,呼吸作用消耗有机物,(储存着能量),萝卜

6、储存久了会空心,呼吸作用消耗有机物,装有煮熟种子的广口瓶内蜡烛继续燃烧； 装有萌发种子的广口瓶内蜡烛熄灭。,呼吸作用消耗氧气,(储存着能量),装有煮熟种子的广口瓶内蜡烛继续燃烧； 装有萌发种子的广口瓶内蜡烛熄灭。,呼吸作用消耗氧气,(储存着能量),呼吸作用产生二氧化碳,(储存着能量),萌发种子排出的气体 使澄清石灰水变浑浊,萌发种子排出的气体 使澄清石灰水变浑浊,呼吸作用产生二氧化碳,(储存着能量),装果蔬的塑料袋内壁有水珠,呼吸作用产生水,(储存着能量),装果蔬的塑料袋内壁有水珠,呼吸作用产生水,(储存着能量),装有萌发种子的暖瓶温度比较高,呼吸作用释放能量,(储存着能量),装有萌发种子的暖

7、瓶温度比较高,呼吸作用释放能量,(储存着能量), 有机物 能量,实质：,分解,释放,易混点梳理,二氧化碳,氧气,复习二：,排除 二氧化碳的干扰,氢氧化钠,（探究二氧化碳是光合作用原料的实验中）,澄清的石灰水,变浑浊,操作目的,实验用品,实验现象,验证 二氧化碳的产生,叶片不变蓝,检验 氧气的产生,检验 氧气的消耗,木条复燃,带火星的木条,燃烧的蜡烛,立即熄灭,想一想，如果用菠菜叶片做实验材料，还能检测到呼吸作用吗？那应该怎样处理呢？,叶绿体,线粒体,光,有光无光均可,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,合成,分解,复习三：对比异同,释放,储存,植物体内 累积的 有机物,光合作用

8、 制造的 有机物,呼吸作用 消耗的 有机物,=,-,提高农作物产量的原理,增强光合作用，减弱呼吸作用,增强光合作用，减弱呼吸作用,1.合理密植(充分利用光能),2.延长光照时间， 白天适当增加光照强度,3.白天适当增加二氧化碳浓度,4.夜晚适当降温,增强光合作用,减弱呼吸作用,提高农作物产量的原理,学以致用,低温减弱呼吸作用， 减少有机物的分解。,隔离氧气减弱呼吸作用， 减少有机物的分解。,如何使水果蔬菜保鲜呢？,学以致用,春节期间到朋友家做客，看到卧室里摆放了很多绿植装饰环境。你认为这样科学么？,假期晨练时看到天刚亮就有很多人到树林里锻炼身体。你认为这个习惯对身体健康有利吗？,学以致用,假如

9、经过两千五百年的漫长流浪，地球找到了可以定居的星系，请你描述一下，当满足什么条件时，人们可以像我们现在一样在地球上自由地生活？,光合作用呼吸作用,解决问题,意义,过程,概念,表达式,维持大气圈的碳-氧平衡,提升生活品质,我的收获,相关 实验,经过一节课的学习，你对知识的掌握程度如何？一起来测试一下吧！,学 习 反 馈,1、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是（ ）,C,2.如右图相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，正确的是( ),B,3.右图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是(),D,A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用 B. B点时植物的叶不进行光合作用 C. CD段植