《综合性学习—成长足迹》精品PPT课件剖析.ppt

1、综合学习：难忘的小学生活、成长足迹、成长足迹版可以围绕制作反纪念书展开活动。为了制作反纪念书，可以做以下几个茄子工作。(1)阅读阅读材料中的文章，可以感受到对小学生活的思念。(2)回忆和讲述自己成长的故事，一起寻找一半“成长的足迹”。(3)收集个人和集体的“成长的足迹”，在小学生活中写下难忘的人和事。最后制作成了半纪念册。成长的足迹，人们把老师比作红色的蜡烛，照亮别人，燃烧自己。人们把老师比作园丁，培养桃子和李，在天涯海角广为流传。老师是太阳下的崇高事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师带领我们走上了充满阳光的生活道路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话像春雨一样滋润着我的心。老师

2、用知识的露水浇灌我们的成长。无论我们去哪里，请永远记住你的感受。无论我们去哪里。永远记住你的话。无论我们去哪里，请永远记住你的爱。无论我们去哪里，总会成为你的一朵花。*难忘的启示，1，生者lnfng rn j通过冯老师残忍的屠杀规则Ji ch ku Xi gng的惩戒，得到羞耻的思念工作2，理解：启示：为初学者获得基本的入门知识。沦陷： (领土)被敌人占领了。屠杀：虐待人致死的惩罚：通过惩罚提高警惕。训斥：训斥观念：远思或想象。认真读课文，想想：1。本文回忆了启蒙老师的什么工作？2.在牙齿几日茄子工作中，启蒙老师表现出了什么品质？回想了三点：抗日演讲爱国学生学生指责日本爱国，你认为“我”的启蒙

3、老师有什么素质，作者是怎么写的？(1)热爱祖国演讲“我们”的演讲在什么情况下进行？(？说明了什么？宽严之间有什么宽度？什么严格？从中你知道了什么？(2)学术严谨、教育严谨的“嗅觉特长”的故事，你对牙齿工作有什么看法？你用这个想到了什么？“写大字”的物语老师说“我”的时候，“我”的心情怎么样？联想一下，老师批评你的时候你是怎么想的？1，难忘的启蒙，在这样的慷慨之中，我们小学生也领悟到了老师们没有说清楚的某些道理。“宽度”意味着对日语课那么宽容，逃课也没关系。严厉是指对作文和字的那么严格的要求。让我们更加认识到老师们的爱国精神和严谨认真的教授态度。在作者的内心深处，老师在“我”幼稚的心灵上撒下了美

4、丽的种子。牙齿“种子”是什么意思？热爱祖国，勤劳，正直，正直的人。难忘的启蒙是记启蒙老师的文章。作家事件手。文章重点回顾了抗日演讲比赛、老师对“我”的两次茄子批评、对日语课的抵制等三点，表现了作者对启蒙老师的教学风格。回忆部分的三个方面是专门的重点。启蒙老师强烈的爱国精神，严谨，崇敬，感谢，思念，通过学习牙齿课文，想起了哪个启蒙老师，他给你留下了什么样的印象，用具体的例子谈谈牙齿老师的美好品质。感兴趣的学生可以写下来。谢谢。恩师：人生的旅途中，歪歪扭扭的小脚印被一行捆住了。坚实的大脚印在一起。那是你在用辛勤的汗水给整个花园浇水的桃李。(大卫亚设，Northern Exposure美国电视电视剧

5、，)用纯洁的爱编织五彩缤纷的花环。老师，我是船，你是海。没有你的提存，怎么能远航？老师，我是萨姆，你是山，没有你的孕育，怎么会打瞌睡呢？老师，我踏着你厚实的灵魂完成了自己。，2老师带了门，作者回想起一件事。哪里知道全老师“口才好，文笔好”？文章的结尾有什么特点？作者通过牙齿故事表达了什么情感？牙齿文章的重点是前老师教小诗，以诗为内容编一篇故事，讲述美丽的故事，让孩子“魂不守舍，听起来身临其境”。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(威廉莎士比亚，温斯顿)前老师的这些故事在作者心中播下了文学的种子，就像春雨洒落在地上一样。请让我深刻感受到启蒙老师对人生的影响很大。文末“十年树木，百年树人；包含“插柳之恩，

6、终身难忘”全文的点睛之笔，作者用格言式的文章说明教育对人的巨大影响，感谢老师的启蒙教育。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，文章以深情的回忆，具体的例子说明，全老师“口才好，文笔好”，优秀老师的形象跃上纸上。叙述生动，文字简洁，是本文的特色。老师引导门的是回忆录。作者小时候在启蒙老师的启发指导下从小感染了文学，在沈前播撒了文学的种子，作者尊敬老师，爱老师，表达了对老师的深切感谢。阅读文章的时候，要通过某些具体的事例，通过叙述来表达对全老师的深切感谢。3新来的王老师，作者回想起什么事了吗？王老师怎么对待“穷学生”？你认为王老师的方法好吗？为什么？王老师的言行你能感受到什么？文章的哪个部分打动了你？(ch

7、)，回忆新调的王老师在第一堂国语课上问“次生”蔡琳，引起其他学生的嘲笑，了解情况后，王老师给蔡琳发了“次生记录”，鼓励蔡琳克服自己的不足，努力学习。激发进取的动机，王老师是善于洞察学生心理，亲切，善于吸引学生的好老师。新来的王老师是小说。新上任的王老师在第一节国语课上写了一篇询问“次生”蔡琳的文章，引起了哄堂大笑，放学后王老师给蔡琳发了“次生记录”，鼓励蔡琳努力学习。蔡琳的想法很有代表性。他认为自己是“次生生”、“没有人问我问题”、“大家都这么想”。我，我自己也承认。“所谓的“贫穷的学生”，首先是失去信心。对于蔡琳的这种心态，王老师给症状下了药，给蔡琳一份“差生记录”。事实上，牙齿“贫穷的学生

8、档案”是名人童年的“缺点”。他们的成就今天已经众所周知了。他们通过自己的努力克服了自己的缺点。牙齿次生录引起了蔡琳的自信，我们相信他在王老师的教育下一定会取得很大的进步。虽然没有像蔡琳一样被判定为“次生生”，但6年的学习和生活中也有不顺利的时候，这是可以引起共鸣的文章。(大卫亚设，美国电视电视剧)在阅读文章的基础上，可以回想起鼓励老师帮助和发展的往事。4谈难忘的笑，文章的主要内容。文章通过笑声表达了同学的什么特点？文章表达了什么思想感情？你知道本班同学的什么特点，能选择合适的角度写下他们的特点吗？小学同学的徐璐其他笑声，同学之间的亲密友谊，难忘的笑声是描写同学的文章。文章写道：“小大学同学都喜

9、欢笑，每个人的笑声都不一样”，通过笑来表达小大学同学的特点。字里行间洋溢着同学之间亲切的友情，从写作角度出发，别有用心。练习，在描写笑的词摘录中，模仿笑的词：包含笑的词(4个字):笑是人类表达内心感情的表情。请根据表情写下微笑的单词或短语。嘴角微微向上： ()嘴张开，发出声音。()嘴角侧过，鼻孔里发出声音。()用言语讽刺，表示轻蔑。()描述笑不怀好意。作文的“98个红色双元”是什么意思？表达了作者的什么思想感情？作者在自己的学生时代在一次征文比赛中取得了成功，作文再考被老师打了98个红色双圈，之后陆续发表。、引领老师的人生道路，作文的红色双卷文章中提到的复试一文是她的处女作。牙齿写作的成功给了作者信心和力量，之后陆续发表了文学作品，最终成为了著名作家。所以作文补考可以说是她成长中的里程碑，老师的98个红色双重卷打开了她的文学创作的大门。有时成功源于小小的鼓励。文章以独到的见解在一篇作文中，红圈赞扬了老师对人生的主导作用。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，书)，习作地图，第一，指导写作。第二，回忆地图记