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文档简介

1、昼夜交替现象,人类认识地球及其运动的历史,前人对地球的观察和认识,浑天仪,地球仪,航拍地球,探究活动一：历史排序,要求： 根据人类认识地球的历史进程，按资料给出的时间先后顺序，将序号正确排列。,人类认识地球及其运动的历史进程,1、公元前1世纪：天圆地方“盖天说”、拱形“浑天说”,2、公元前3-5世纪：球形大地,5、16世纪-18世纪30年代：浑圆体椭圆体扁球体,6、20世纪50年代后：“梨形地球”三轴椭球体,3、公元2世纪：托勒密“地心说”,4、14-15世纪：哥白尼“日心说”,思考,在短片中，你将获得托勒密和哥白尼研究中的哪些重要信息？ 观看以后，你能提出什么新的问题?,探究活动二：认识地心

2、说和日心说,要求： 1、阅读课本P75-76，以及托盘里的资料。 2、简要填写“地心说”，以及 “日心说”这两种学说的相同点和不同点。,维恩图,地球是宇宙中心。 是 地球不动。 体 太阳围绕地球转。,相同和不同,太阳是宇宙中心。 地球自转。 都 太阳不动，地球 球 围绕太阳转。,日心说,地心说,探究活动三：模拟实验,实验要求,1、根据“日心说”和“地心说”观点，用手电筒（太阳）、地球仪（地球）、标签贴纸（中华人民共和国）进行模拟实验。 2、分工合作：一人持手电筒、一人持地球仪、一人描述现象、一人填写记录、其余进行观察。记录和实验同时进行。 3、实验结束后请将器材放回原位。,昼夜交替的假说,1,2,3 地球自

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