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文档简介

1、明湖居听书,清刘鹗,制作：舟白中学 樊宣文,第二课时,任务三,3.朗读第七八段，找出描写王小玉唱书声腔的精彩语句，品读其精彩所在。,细品读,五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,本体：,听书的感受,喻体,触觉,味觉,从感觉角度设喻,生动形象地写出了歌声带给人们的甜润、舒畅。,渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际几啭之后，又高一层,接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。,本体：,

2、白妞的歌声,视觉,从感觉角度设喻,生动形象地写出了歌声的高亢、挺拔。,陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。,本体：,白妞的歌声,视觉,视觉,从色彩、形态角度设喻,生动形象地写出了歌声的曲折、轻快。,这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。,本体：,白妞的歌声与弦子合鸣,听觉,从声音角度设喻,生动形象地写出了合鸣声的清脆、热闹。,这种从声音、色彩、形态等

3、角度设喻的手法叫什么手法？,通感,通感设喻，物象鲜活生动。,又叫“移觉”，即感觉转移，将写甲感觉的词语移用来写乙感觉的一种修辞方式。,“我将深味这非人类的浓黑的悲凉。” （鲁迅纪念刘和珍君）,“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” （朱自清荷塘月色）,通感举例：,任务四,文章还描写了什么？有何作用？,戏园盛况,琴师弹琴,黑妞说书,观众评说,侧面描写，层层烘托， 步步映衬， 突出白妞。,山之精神写不出，以烟霞写之； 春之精神写不出，以草树写之。,侧面烘托,拓展积累,你还知道哪些描写声音的佳作？,林嗣环的口技,“伸颈、侧目、微笑、 默叹”、“无不变色离席、奋袖出臂、两股战战”,白居易的琵琶行,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,自我品味,有何妙处？,外貌描写,动作描写,语言描写,运用通

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