初中化学新教材

1、从生活认识化学 让化学走向社会,义务教育课程实验教材 化学（科学版）简介,主题：,结构浏览,特色扫描,教学建议,一. 结 构 浏 览,第一章 大家都来学化学 第二章 认识空气，保护空气 第三章 维持生命之气 氧气 第四章 生命之源 水 第五章 燃 料,上 册,第六章 金 属 第七章 溶 液 第八章 生活中的酸碱盐 第九章 现代化学合成材料 第十章 食品、药品与健康,下 册,第一章 大家都来学化学,从生活常见物质认识什么是化学,从日常现象区分什么是物理变化和化学变化,区分什么是物理性质和化学性质，怎样探究 物质的性质，突出实验的功用,认识化学促进社会发展，也出现环境问题,第二章 认识空气 保护空

2、气,认识空气的成分、含量。知道氮气和稀有 气体的性质、用途,学习区分混合物和纯净物,认识物质构成微粒分子、原子、离子 的特性，知道相对原子质量,了解空气污染的危害与保护,第三章 维持生命之气氧气,认识氧气的物理性质和化学性质及用途,学习实验室制氧气方法，了解工业分离空气,明确燃烧三个条件和灭火原理,知道元素的概念、名称与符号,区分单质和化合物,第四章 生命之源水,认识水资源重要性，了解水的污染和防治,明确饮用水的净化和纯化，了解水软化,概述水的物理性质、探究水的组成元素,学习什么是化学式，根据化合价写出化学式， 运用化学式进行简单计算,掌握质量守恒定律，学习写化学方程式，运 用化学方程式进行简

3、单计算,第五章 燃 料,介绍氢气的物理性质和可燃性及用途,知道碳的三种单质，明了碳的燃烧产物,学习二氧化碳的性质和实验室制法及用途,了解古生物形成的三种化石燃料煤、石油 和天然气的形成，综合利用及与环境的关系,第六章 金 属,认识金属的物理性质和化学性质，明确金 属活动性顺序及其应用,了解合金的一些特性与用途,知道金属矿物与常用的冶炼方法,明了金属资源的宝贵，知道金属锈蚀与保护,第七章 溶 液,认识溶解现象与影响溶解的因素,明确溶液的饱和与溶解度,会进行溶液一种浓度溶质质量分数的 简单计算与配液,知道晶体与结晶,学习分离混合物的简单实验方法,了解乳化作用,第八章 生活中的酸、碱、盐,认识三种常

4、见酸，探究酸的通性,学习溶液的酸碱性与pH的测定，知道pH与 生命活动的关系,认识常见盐发生的复分解反应,了解化肥作用与鉴别，防止化肥污染,认识两种常见碱，探究碱的通性,知道海洋资源综合利用的知识,第九章 现代化学合成材料,知道什么是有机物，有何特性,了解三大合成材料塑料、合成纤维、 合成橡胶的一般特性与用途,认识“白色污染”与垃圾的回收,粗略知道新材料层出不穷的开发前景,第十章 食品、药品与健康,明确人需要哪些营养素及均衡营养是健康 的保证,了解微量元素与人体健康的关系,粗略知道防止疾病的用药,警惕危害健康的化学品，珍惜生命远离毒品,人们 生活 常用 物质,化学科学知识,人类社会发展基本问题

5、 环 境 能 源 材 料 生 命,科学探究过程和方法的学习,情感态度与价值观的熏陶,二. 特 色 扫 描,体现课程标准 坚持“三维”目标,课 程 标 准 的 一 级 主 题,服务社会 化学与 社会发展,知识结构完整 技能要求明确,（2）,组成物质 的元素,元素种类、存在、含量,元素结合化合价,（3）,（4）,质量守恒定律,反应 类型,一般类型,氧化,还原,（3、6、8）,空气组成、应用，大气环境,氧气性质、应用、制法,（2、3）,空气与氧气,水,水资源与环境，饮用水的净化、纯化,水的组成、性质,（4）,燃 料,碳单质、氧化物：二氧化碳与一氧化碳,水的组成、性质,化石燃料煤、石油、天然气,（5）

6、,金 属,矿物与冶炼原理,性质、应用、资源保护,（6）,酸、碱、盐,重要酸：通性，盐酸、硫酸、硝酸,重要碱：通性、氢氧化钙、氢氧化钠,常见盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸钙，化肥,（7）,人类生活 必需品,合成材料,营养食品，药品与健康,（8、9、10）,实施自主学习 强化科学探究,第一章： 金属铜受热发生变化的实验探究,第二章： 吸入和呼出气体成分的实验探究,第三章： 实验室制氧气的探究,第四章： 水由什么元素组成的实验探究,第五章： 实验室制取二氧化碳的探究,各章科学探究课题,第六章： 金属化学性质的实验探究,第七章： 硫酸铜晶体溶解快慢的实验探究,第八章： 酸、碱化学性质的实验探究,第九章： 甲

7、烷元素组成的实验探究,第十章： 吸烟危害健康的实验探究,各章科学探究课题,观 察 与 问 题,科学探究过程,创设丰富情景 形式生动活泼,对比各套教材 自有本身特点, 课题生活化, 形式活泼化, 栏目多样化, 要点明晰化, 资源网络化,激问性栏目：“你知道吗？”,实验性栏目：“探究活动”、“观察活动”、 “操作指引”,研讨性栏目：“讨论与交流”、 “辩论活动”,介绍性栏目：“知识视窗”、“报刊摘读”,拓展性栏目：“调查活动”、“网上游”,归类性栏目：“长话短说”、“整理与归纳”,评价性栏目：“检查站”,设置三道“门槛” 突出课材重点,第一道：每节标题后面列出“要点提示”,第二道：重要化学问题设置

8、“长话短说”,第三道：每章结尾进行“精要回放”,“化学网上课堂”, 或科学出版社网站之精品推荐,三. 教 学 建 议,1.领会课程标准 钻研化学教材, 坚持三维目标是课改的根本指导思想, 知识技能：强调启蒙性、基础性、实用性, 过程方法：引导学生学习科学探究等方法,情感态度价值观：爱化学，爱祖国，关 注社会发展；增强环保意识，珍惜资源； 严谨科学态度和合作精神,2.把握双基结构 突出知识重点, 理清教材体系的脉络, 利用三道“门槛”突出重点知识, 把握知识要求的深广度, 充分利用本书配套的教学资料,3. 根据课材内容 探索不同教法, 以科学探究为主线的课型, 科学探究的重要特征自主学习,运用情景，创设情景， 激发学生探究兴趣与热情,设计探究,性质探究,方法探究, 科学探究以实验为基础,实践探究,理论探究, 以实验为主体的课型实施要求, 目的明确 步骤清晰, 引导设计 激发思考, 合作学习 注意安全, 操作规范 善于观察,4.实现多样评价 力求动态、发展, 转变对评价功能的认识, 力求评价方式多样化, 在教学实践中发展评价功能,纸笔