四年级数学下册 乘数末尾有0的乘法3教案 苏教版

1、乘数的末尾有0的三位到两位的笔算课程内容：苏教版国标书4年级(第2卷)教科书第4.5页例题和尝试，思考做第1-4题。教育目标：让学生掌握1.3位2位乘法的末尾有0的乘法运算的简便算法，能够正确地进行修正。2、让学生经历核算、比较过程，初步感知乘积变化规律，初步体会简便算法的依据。3、通过让学生解决实际问题，体验数学与生活的联系，提高应用数学的意识。教育要点：掌握3位2位末尾有0的乘法的简便算法。教育难点：理解双乘数末尾有0乘法的简便算法依据。设修理念：这门课创立了学生熟悉的情况，让学生从中发现问题，提出问题，自己修算，交流总结，让学生逐步掌握乘数最后有0的简便算法。 初步感知乘积的变化规律，培

2、养修正算法的灵活性。教育准备：实物心理投射。教程中的步骤人民教师活动学生活动一、复习并引入新课程。笔算： 3240 5033检查练习情况。独立修正算法板演交流订正计算过程。二、自主探索、交流订正算理。出示例题1 .图中记载了什么样的信息？ 你能提出什么样的数学问题？百和苑地辖区有850平方米的草坪，如果平均每平方米每天释放出约15克的氧气，这个地辖区的草坪一天可释放出约多少克的氧气？板书学生的提问。什么样的列式？ 板书85015用纵向进行修正吗？人民教师知道学生问题的情况两个方法是对的吗？ 哪个更简单？ 为什么？ 把你的想法在小组里谈谈2 .如果每平方米每天放出约20克的氧气，这个小区的草坪一

3、天能放出约多少克的氧气怎么解决？乘积的末尾为什么写两个0如果草坪的面积是800平方米呢？总结：乘数末尾有0的乘法的修正方法。3 .试试看白菜老师问：每天大约能吸收二氧化碳的克怎么算？85020立式修正算法有多简单？问：应该在乘积170的后面加上几个0。 为什么？在简单的修正算法中，指出了如果有一些0不参加修正算法，则在乘积的末尾加上一些0。观察图提出问题学生顶嘴学生尝试练习由立式不同的学生板演出学生团体交流全班报告交流在练习本上练习。木板演两种作法。顶嘴学生试试看独立解决，全班交流口头答复三、巩固练习。一380 17022 60500 1830 400第2.5页(3)怎么订算的？第3.5页(5

4、)发现了什么？独立修正算法顶嘴过程我来介绍简单的修正算法。填表格互相交流报告结果四、评价总结。今天我们学习的乘法主题有什么共同的特点呢？这样的主题怎么修订？ 还有什么收获吗？五、工作设施修订。1 .按纵向进行修正。20360=90107=2 .完全填写下表。每筐基计程仪拉姆数筐数基计程仪拉姆数番茄25180萝卜30250蔬菜20130教后反省：第四课的时候课程内容：苏教版国标书4年级(第2卷)教科书第5、6页构思第5-10题。教育目标：1 .一种简便的校正方法和校正方法，用于进一步掌握乘数末尾有0的乘法。2 .通过比较修正运算，感知乘数和乘积的大小的变化关系，归纳总结。3、发展学生的观察能力，

5、概括思维，培养学习数学的兴趣。教育要点：掌握3位乘法2位乘法末尾有0的乘法的简便算法。理解双乘数末尾有0的乘法这一简便算法的依据。教育难点：提高订正算法的速度和准确率。设定修订理念：通过设定修订一系列的比较练习，使学生自主探索乘数与乘积大小变化的关系，正确进行乘数末尾有0的乘数的简便修订，培养学生的抽象概括能力和灵活的修订能力。教育准备：实物心理投射。教程中的步骤人民教师活动学生活动一、创设比赛情况老师：今天我们来比赛，看看哪个小组的同学在这个时间学中学最好。 完成第六页的第七题请告诉我你是怎么订正结果的学生直接在书上写结果报告交流口的修正计算结果和方法二、乘数与乘积大小变化的关系请考虑一下5

6、1 .让学生在书中填写答案。2 .表示学生是如何进行订正的。和第一栏的两个乘数相比，后面的乘数各有什么变化？ 乘积会怎么变化？ 你能找到什么规律？想一想6用刚才发现的法则，下面公式的乘积分别是多少？报告修正结果，说说你是怎么修正的吗？第八题第一组：列式修正算法板演，其他学生在课外作业本完成。一对一上下两个问题有什么相同和不同？ 订正计算时有什么相同的不同吗？1 .在书上填写答案。2 .被提名的学生得出答案，其他人注意他说的是否完整。3 .同桌两人讨论了对比的结果，得出了结论。学生直接写结果，和桌子交流全班交流独立订正，一对一比较同桌相互交流全班报告交流三、解决问题1 .第九题：问题：从问题中可以知道什么？36吨废纸能生产多少公斤再生纸？ 怎么进行修正计算？你还能问什么样的问题？ 怎么进行修正计算？2 .第十题：想一想。 你能在盒子里填写什么样的数字？ 你觉得怎么样还有别的填法吗？有什么好办法吗？生口答并列式修正算法交流提名学生口答并行式独立填写后，小组进行交流全班报告交流四、评价总结在这个课上我们练习了什么？ 你知道什么？ 乘数和乘积大小的变化有什么关系？五、工作设施修订。1 .