小学信息技术第二册 整理学习笔记教案 清华版

1、第 周课 题整理学习笔记科 目信息技术课 时1课时授课班级四年级教 师设计思想：根据中小学信息技术课程指导纲要（试行）通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排。以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。教学目标1. 掌握复制、删除、移动文字块的操作。2. 学会查找与替换的操作。3. 学会将文档换名保存。4. 学会使用资源管理器查看文件文件夹。教学重点1. 掌握复制、删除、移动文字块的操作。2. 学会查找与替换的操作。教学难点复制与移动的区别教学过程教学环节教师活动及安排意图学生活动导入新授小结巩固练习扩展我这里有一篇小明的电子作文，谁来读一读？例文： 见教材P9页在文章的编辑中，经常会

2、遇到一串文字，例如：“从通讯的角度，Internet是一个覆盖全球的通讯媒体”就是一个文字块。把它复制后，稍加修改，就能生成文中的另几段文字。复制、移动、删除文字块是常用的编辑操作。今天我们就来学习这部分内容。1教学选定段落内容想一想：段落是指什么？要对段落进行修改，首先要怎么样？怎样选定段落？要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样，最终所选内容成“高亮显示”(一般为黑底白字)。试一试现在请你根据“试一试”的提示，选定文中“从通讯的角度，Internet是一个覆盖全球的通讯媒体”这个段落：(1)将光标“”移动到段落的开始位置“从通讯”前。(2)按住鼠标左键，

3、拖动到选定段落的末尾“通讯媒体。”处。除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。请同学们试一试。练一练分别用三种方法选定文中的最后一段内容。2教学段落的复制同一段内容，要在文章中重复出现，除了一字一字输入之外，有没有更好的方法？怎么做？请你结合画图软件的使用方法来自学复制的操作过程将第二段内容复制到文章末尾，(1)选定这个段落，使它成高亮显示；(2)单击工具栏上的“复制”按钮；(3)将光标移动到要复制的目标位置文章末尾，单击工具栏上的“粘贴”按钮。屏幕出示。在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令中的指令，也可以使

4、用快捷工具按钮:复制(出示)、粘贴(出示)及快捷键:复制Ctrl+C(出示)、粘贴Ctrl+V(出示)等不同方法来达到同一目的。你们想分别试一试吗(至少掌握一种)？练一练用不同操作方法完成上述任务。用不同的复制、粘贴操作方法将文中的第一段内容复制到文章末尾。撤消第二步中的操作。3教学段落的移动有时候，文章中的某段文字不适合放在这个位置，比如文章中的第二段，应放在第三段位置，这时就要用到段落的移动。出示段落移动的提示：(1)选定内容，使它呈“高亮显示”。(2)单击工具栏上“剪切”按钮。(3)将光标移动到目标位置。(4)单击工具栏上的“粘贴”按钮 。请根据提示把文章第二段移动到文章最后。同学们，我

5、们刚才分别对文章的段落进行了复制和移动的操作，你能说出复制和移动有什么不同吗？想一想，怎样把文中的第二段和第三段互换位置？除了刚才练习的方法，还有没有其它的方法？在选定第二段后，可以将指针指向第二段，拖动鼠标器到第三段末尾，松开鼠标器。仔细观察一下，发生了什么变化？试一试，能不能移到其它位置。4段落的删除对于文章中不需要的段落，我们可以对其进行删除。现在要把文中的“通讯媒体”删除掉，你将怎样操作？教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同的方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。5. 查找与替换：“Internet”中文名叫“因特网”，如果需要把文章中的“Internet”全部改

6、为“因特网”，一个个地改太麻烦了。Word为我们提供了替换的功能，它能很快地完成这项工工作。出示操作步骤：(1)单击“编辑(E)”菜单中的“查找(F)”命令，出现“查找和替换”对话框。(2)单击“替换(P)”选项卡，在“查找内容(N)”框中输入要查找的文字“Internet”。(3)在“替换为(I)”框中输入要替换的文字“因特网”。(4)单击“查找下一处(F)”按钮，找到后，如果要替换，单击“替换(R)”按钮；如不替换，单击“查找下一处(F)”按钮。(5)查找替换完成，单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮 。刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换(R)”和“全部替换(A)”，想一想

7、，它们在使用上有什么区别？在“查找和替换”对话框中“全部替换(A)”是对文中所有要查找的内容进行替换，中间不再寻求确认，而“替换(R)”用过后查找到下一处时仍要求确认。6. 以新的名字保存文章（文档另存为）单击“文件”菜单中的“另存为”选项，弹出“另存为”对话框。选好保存位置（文件夹），输入新文件名“因特网学习笔记”，单击“保存”按钮。 输入书中的短文，重新安排句子的顺序，把文章修改通顺。信息小灵通：用资源管理器查看文件文件夹。学生尝试学生上机操作请一名学生上机演示，其余同学观看。学生演示请两名学生上机演示，其余同学观看。上机练习小组比赛，看谁学得多齐读后上机操作。请两名学生上机演示，其余同学观看。