高考语文大一轮复习专题七实用类文本阅读-传记高考体验-把握高考考情感知高考真题课件.ppt

1、题目7应用文阅读传记高考心得把握高考情境感知高考真题及高考情境调查。1.从传记来源来看，以中国传记为主，兼顾外国传记(2013年国家卷和2014年国家卷)。2.从福音传道者的身份来看，大部分被选中的福音传道者都是在不同领域做出了巨大成就和杰出贡献的人。比如教育家、科学家、艺术家、作家、实业家和军事战略家。主角有鲜明的个性。3.从考试中心看考试分析的综合能力。其中，筛选信息归纳是各类话题的基本要求，而提问也不例外。4.自2013年以来，国家卷中出现了命题(1)“相关链接”的重大变化。“相关链接”不仅是文章的有机组成部分，也是设置问题和回答问题时必须考虑的材料。(2)“技术”于2015年开始出现，

2、国家卷和国家卷同时以主观问题进行考察，反映了对传记文体特征的关注。首先，(2016年国家卷)读下面的单词，完成14个问题。(25分)寻找自己的句子1942年夏天，陈出生在陕西农村。读中学时，陈读了赵树理的三里湾和创业史，孕育并萌生了一个文学梦想。也许这是艰苦的工作。1962年高中毕业后，他没能上大学学习中文。这个20岁的年轻人经常坐在家乡的巴河边，思考文学，寻找自己的句子。三年后，陈的散文发表在1965年3月8日的晚报文艺副刊上，他的文学生涯正式开始。但是直到1979年，小说信托获得了国家优秀短篇小说奖，他才建立了自己的文学自信。他觉得自己不再是文学爱好者和业余作家了。那年9月25日，他加入了

3、中国作家协会。又过了三年，陈才40岁。他的第一部短篇小说集在农村出版，赢得了“小柳青”的美誉。他的工作单位改为陕西作家协会，最终成为一名职业作家。随着时代的成长和时代的变迁，越来越觉得自己应该与赵树理、的文学分开。他把这个愿望写进了小说蓝袍老师。这部小说写于1985年，这是一个具有里程碑意义的一年。在今年的最后10天，他和一个中国作家代表团访问了泰国。第一次出国的陈特地买了一套质量好的西装。当他第一次穿上西装，打好领带，站在镜子前时，新完成的小说蓝袍老师中的主人公出现在他的脑海中。蓝袍老师已经穿蓝袍很多年了。在被同学们嘲笑后，他脱下蓝色长袍，换上了列宁服装。陈认为是摆脱封建残余束缚，获得精神解

4、放的象征。当他脱下中山装，穿上西装的时候，他意识到自己是一名蓝袍教师。1985年的泰国之行深深地刺激了陈，他把自己与家乡人的自嘲头衔联系在一起。与那些消息灵通的城市人相比，他们称自己为“乡下人”。在曼谷的超市大楼里闲逛，看着五颜六色的各种各样的衣服，作者眼花缭乱。那一刻，他觉得自己不仅仅是一个“乡下人”，还是北京作家郑万龙教他观察衣服的人。面对世界，1985年的大多数中国人都是“乡下人”。他觉得他需要把自己从某个地方分离出来，彻底地敞开自己，不仅在生活中，而且在思想中。在别离的欲望中，陈意识到自己必须写一部史诗小说才能在文学上立足。这时，各种新读的小说都萦绕心头，作家们困惑而受启发。马尔克斯百

5、年来孤独的结构像一张网一样迷幻。王蒙变人形的活动结构是自然的、随机的，但却是巨大的。张伟的古船结构完全不同，而且有一种退色恰巧这时兴起的“文化心理结构”理论对他产生了决定性的影响。他认为，人的心理结构主要是由思想支撑的，而一旦这种结构形成，它将决定一个人的思想、道德和行为，并决定一个人性格的核心。如果心理结构受到社会的冲击，人们将会遭受深深的痛苦，甚至被摧毁。陈觉得自己终于脱离了自己多年来信奉的“典型性格”理论，仿佛意识到了猫是幸运的。许多年后，作家回忆起过去，并认为他在1985年开始重建自己，努力实现生命的独特发现和独立表达。陈后来发现是什么人尽皆知。1992年开始在当代杂志连载的长篇小说白

6、鹿原，已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的地位也已经确立。从那以后，成功的作家一直在文学领域努力工作，寻找自己的句子。2016年春，陈离开，属于陈的刑期将永远保留。(节选自陈自求其句，陈年表等。白鹿原是20世纪90年代中国小说创作的重要成果之一，反映了当时小说艺术的最高水平。从20世纪中国文学的总体格局来看，这部作品在思想容量和审美境界上有其独特而不可替代的地位。即使与当代世界小说中那些著名的作品相比，白鹿原也是独一无二的。(关于何希来和他的评论)，陈经常说，当创作达到一定阶段时，不一定是关于生活和艺术，而是关于人格。多么有个性的咒语啊！这是作家自身伟大人格魅力的体现。不难理解，他最终被

7、公认为描写伟大民族悲剧的大师，成为中国当代文学的大师之一。(李满兴，陈，回眸六十五年风雨人生)，1。以下两个最合适的项目是()(5分)。赵树理在三里湾和的创业史是陈最初的文学营养，使他萌发了文学梦想，后来成为他创作中必须突破的对象。小说信托获得国家杰出短篇小说奖，使陈在文学上树立了自信心，这是他从业余作家向职业作家转变的一个重要转折点。陈认为“1985年的中国人，面对世界，都是乡下人”，这与其说是他的自觉，不如说是他受刺激后的错误判断。陈善于学习前人，体察时代，不仅为人生和艺术而奋斗，而且为人格而奋斗，不断提高自己的思想境界，对人和人生有着独特的理解。从发表第一部作品到被称为“萧”到被称为“中

8、国当代文学大师”，陈的整个文学生涯可谓一帆风顺。应着重分析选项内容和文章内容之间的符合程度。第三项，“错误判断”是错误的；在E项中，“陈的整个文学生涯可谓一帆风顺”是错误的；第二项“这是他从业余作家向专业作家转变的一个重要转折点”，没有原来的“他觉得自己不再是一个文学爱好者和业余作家了”。答案：得3分，A得2分，B得1分；A c和e不得分。为什么1985年是认识陈的里程碑？请用材料进行简要总结。(6分)，首先，根据答案栏中的“1985”清除答案范围，根据答案栏中的“landmark”清除答案角度。根据这些信息，圈出课文中的相关陈述，然后进行总结。答案是：参见课程计划1，测试地点1，即时培训。文

9、章认为，“陈的句子将永远留在世界上。”为什么？请简要分析一下材料。(6)在分析：答案时，首先要弄清“句子属于陈”和“永远留在世界上”的含义，然后在文中找到相关材料加以证明。要理解一个句子的意思，我们应该回到课文，并结合上下文和陈的“剥”与“求”是什么关系？表演是什么？请用材料详细解释。(8分)，问题的分析是“陈与的剥离和寻求是什么关系？表演是什么？请用材料详细说明。”这个问题是两个问题。第一个问题是理解“剥离”和“搜索”的含义。回到文本，“寻找”是写作过程中的一种浅层积累，在它想要被“剥离”之前会有一定程度的变化。第二个问题“什么”可以从许多角度知道。结合第二个问题的问答，可以理解为社会和艺术

10、的层面。答案：“剥离”和“寻求”是辩证关系。剥离的结果带来了寻找的可能，而寻找的冲动刺激了剥离的欲望。剥离赵树理和刘清的文学，我们发现了新的文学营养，如马尔克斯和王蒙；剥离以中山装为代表的时代精神，寻找以中山装为代表的面向世界的机会；从“典型性格”理论中剥离出来，我们找到了“文化心理结构”理论；他从自己的文学成就中剥离出来，找到了一个新的文学高度，写出了一部伟大的文学作品。(2016年国家卷)读下列单词，完成58个问题。(25分)吴文俊的数学世界吴文俊在小学的成绩平平，没有表现出他独特的数学天赋。他甚至在初中数学得了零分。他在高中最喜欢物理而不是数学，但是他从小就对阅读感兴趣，而且他在初中的语

11、文成绩总是很好。虽然他在高中物理得了满分，但教物理的赵伊婧看到了他的数学潜力，推荐他加入数学系。正始中学决定吴文俊必须申请数学系才能获得每年100元的奖学金。另外，他的父母不放心他唯一的儿子离开上海，所以吴文俊进入了上海交通大学数学系。常言道：“知比善更好，快乐更好。”吴文俊总是以兴趣为导向学习。因为他对物理感兴趣，他甚至一度想转学。大三时教数学的吴，帮助他摆脱了职业上的困惑，使他体会到数学的巨大魅力。1940年，吴文俊毕业于交通大学，先后在于颖中学和培真中学担任数学教师。直到1946年，他遇到了影响他一生的老师陈省身，他才从一名普通的中学数学老师成为数学学院的专业研究员。至于吴文俊的数学研究

12、，他的学生高小山总结了：“吴先生在进行拓扑学研究时，能够一下子抓住核心问题，对代数拓扑学的兴起作出了深远的贡献。他的机器定理证明也是如此，他敏锐地意识到了信息时代数学的发展趋势。他的研究受到中国古代数学的启发，吸收了中国传统数学的营养。用吴先生的方法，几乎所有的数学定理的证明都可以用计算机来完成，这样人类就可以把精力放在更宏观的层面上去思考问题。”对于吴文俊来说，虽然他最初是被动地选择了数学，但纵观他的一生，数学已经逐渐成为他生活的一部分。从事数学研究，吴文俊强调数学思维。他说：“要创新，我们必须独立思考，而且我们不能总是跟随别人的脚步。”当然，从一开始就向别人学习是必要的。牛顿说他成功是因为

13、他站在巨人的肩膀上，看得很远。因此，我们不能忽视学习，但除了学习，我们必须能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学必须依靠下一代和下一代在创新方面取得巨大成功，中华民族才能复兴。”吴文俊自己的经历就是一个很好的例子。他在数学方面的一系列成就，特别是他利用机械化学习数学，发现了数学的不同方面，建立了新的模型，这些都得益于他独特的方法。吴文俊在基础数学方面也有很多经验作为一门基础学科，我们应该注重引导学习兴趣，而不应过分追求功利主义。吴文俊也清醒地意识到“:”竞赛是有价值的，但不能太当回事，因为它不能代表学生对数学的深刻理解，也不能有效地培养数学思维。”他认为，数学教育中更重要

14、的是培养数学的思维方式。有些人曾经嘲笑数学家迂腐。吴文俊不仅迂腐，而且兴趣广泛，内心充满了童趣。他说：“我是一个想干什么就干什么的人。”如果我想玩，我会静静地工作，从不去想它。“他喜欢看电影、历史小说和围棋比赛。他的妻子说他“顽皮”，但他说“读历史书和看历史电影有助于我的学术研究；观看围棋比赛培养了我的整体概念和战略眼光。”37岁时，吴文俊获得了国家自然科学一等奖。40多年后，他再次获得最高国家科学技术奖。如此漫长的学术生涯在数学领域非常罕见。当记者提问时，吴文俊问：“为什么我不能保持这么长的学术生涯？“在他看来，学术生活可以维持一辈子，但许多人不能。那是他们自己的问题，他们应该反省自己。他特

15、别强调在学习数学方面要下大力气。他说：“外国的许多数学家，虽然我非常钦佩其中的一些人，但我不同意他们所谓的研究数学的巧妙方法。我们要根据客观实际进行具体分析，一切都要以事实为依据。这是我的主要想法。”(摘自柯林娟吴文俊传)相关链接1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中受到启发，开创了具有中国传统数学特色的数学机械化之路。他提出的“吴法”继承和发展了中国古代以“计算”为基础的数学传统，从根本上区别于通常的以逻辑为基础的方法，首次实现了几何定理的高效自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物s穆尔说，“在吴文俊之前，几何定理的机械化证明处于一个黑暗时期，吴的工作给整个领域带来了光明。”(黄婷，邱

16、德生，数学硕士，华，吴文俊)总的来说，吴教授的工作是独特而有创造性的。(陈省身将杰出科学家奖授予吴文俊时的评论)，5。以下两个最合适的项目是()(5分)。答：在上海交通大学学习期间，吴文俊曾经因为对数学不感兴趣而想转到物理系。后来，他遇到了吴，一位才华横溢的数学老师，他放弃了转学的念头。吴文俊清楚地看到了信息时代数学的发展趋势。受中国古代数学的启发，他提出了用计算机证明数学定理的方法，并做出了深远的贡献。吴文俊能够清楚地了解中国数学研究领域的主要问题，并期望未来的中国数学家能够创新并取得巨大的成就，从而实现中华民族的复兴。许多外国数学家只通过聪明的想法来研究数学。尽管吴文俊的名气很大，但他并不

17、认同他们的研究成果，而是坚持用自己客观的方法来研究数学。吴文俊在拓扑学、机器定理证明和数学机械化等领域取得了许多开创性的成果，得到了国际数学界同行的高度认可和评价。分析：主要是考察文本信息的概括和辨别能力。这类问题通常是对文章内容、技巧和风格的综合考察。文章的内容包括文章的细节和人物的概述。细节可以参照讨论问题来回答，并且要注意人物分析的准确性。在全面理解的基础上，我们必须找到原文中的关键句子，然后仔细地找出其中包含的内涵。在第一项中，“他没有放弃改变部门的想法”太绝对了。文章I中的表达对问题：的分析主要问题是“为什么吴灿文俊的数学研究取得创造性成果”。这是为了测试学生过滤和总结信息的能力。这可以从主观和客观的角度来回答。主观视角主要是他自己的视角和研究方法，而客观视