小学数学北师大2011课标版四年级《小数的意义（二）》 (2).ppt_第1页
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文档简介

1、小数的意义（二）,教学目标 1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。 2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。 3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。,教学重、难点 1、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系 2、理解小数的意义 3、知道小数部分各数位名称及意义。,一、铺垫 1、在括号里填上小数 2、在括号里填上分数 0.08=（）0.3=（）0.125=（）0.004=（）,二、测量活动： 让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母

2、是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？ 鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。,巩固练习 1、填空： （1）3.082中，3在（）位上，表示（）；8在（）位上，表示（）；2在（）位上，表示（）或（）。 （2）一个数由4个十，5个一，6个0.1，7个0.001组成，这个数是（）。 （3）0.8里面有（）个0.1，0.075里面有（）个0.001,作业： 1、练一练用小数填一填。 45厘米=（）米8毫米=（）米 25千克=（）吨2千克30克=（）千克 4元5分=（）元5米8厘米=（）米 5.4米=（）

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