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文档简介

1、5的乘法口诀,谜语游戏，激趣导入 1猜谜语。 （1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手） （2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？ （3）独立完成填空：,1列式计算。 谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃） （1）课件出示一盒福娃。 一盒福娃有多少个？（5个） 几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图） 1个5怎样用乘法算式表示？（板书：15=5或51=5）,（2）出示两盒福娃。 两盒福娃有多少个？（10个） 几个5相加？（2个5）（渐变成点子图） 2个5怎样用乘法算式表示？（板书：25=1

2、0或52=10）,（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？ 随学生回答整理板书：,2编制口诀。 思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？ 学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。 （1）汇报比较，规范表达。 （板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五） （2）解释交流，深化理解。 讨论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？ 比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？ 3识记口诀。 根据规律记忆5的乘法口诀（开火车背、指名背、全班背）

3、。,（三）巩固练习，深化理解 1熟记口诀。 （1）对口诀。（教材第52页“做一做”第1题） 师生对口诀。 同桌互对口诀。 （2）填口诀。（教材第53页练习十第1题） 2解决问题。 （1）教材第52页“做一做”第2题。 列乘法算式，用口诀计算四张五元是多少钱的问题。,（2）教材第53页练习十第2题。 先列式计算，再填写口诀。 3用口诀计算。 学生独立完成教材第53页练习十第5题。 【设计意图】运用新颖有趣的练习，使学生进一步熟记5的乘法口诀，并能运用它解决简单的实际问题，加深对5的乘法口诀的理解。 （四）课堂小结 1这节课我们一起学习了什么？ 2全班齐背5的乘法口诀。 【设计意图】通过归纳总结、谈收获让学生享

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