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文档简介

1、活动一 追根溯源,（课件：毛衣从哪里来）,（点击播放课件）,毛衣是从哪里来的？,毛衣是从毛线里织出来的。,毛线是从哪里生产的呢？,毛线是工人师傅生产出来的。,那么，纺织毛线的羊毛又是从哪里来的呢？,原来，羊毛是牧民们从他们自己养的羊身上剪下来的！,归纳：,（毛衣）,（毛线）,（羊毛）,毛衣从哪里来？,（课件：被子从哪里来）,（点击播放课件）,活动一 追根溯源,我们日常用的被子里面都是棉絮。,棉絮是哪里生产的呢？,棉絮是工人师傅生产出来的。,棉花从哪里来的呢？,原来，棉花是农民伯伯从田地里种植出来的。,归纳：,被子从哪里来？,（棉絮）,（弹棉花）,（摘棉花）,（课件：馒头哪里来）,（点击播放课件

2、）,活动一 追根溯源,大家知道馒头是用面粉制作的。,面粉是从哪里生产的？,面粉是工人们用小麦磨出来的。,小麦从哪里来的呢？,小麦是农民叔叔们从田地里种植出来的。,归纳：,馒头从哪里来？,（馒头）,（小麦）,（收割）,我们每天生活所需要的各种各样的生活用品是从哪里来的？从上面三种生活用品的产生过程中发现了什么？它们的共性是什么？,活动一 追根溯源,学生也可开展“给生活用品找家”的活动，用角色扮演的方式，让每个学生扮演一种生活用品。在教室里分成农业区、工业区、工农业混合区。让学生自己找到相应的位置，并说明自己所扮演的生活用品为什么属于这个类型。学生们互相评价，看看选择的类别是否正确。,活动一 追根

3、溯源,农产品来自农村，是通过种植、饲养、捕捞得来的；工业品来自工厂，是通过对原材料进行加工而成的；而有些用品，则可以追溯到农业生产和工业生产这两个过程中。我们每天接触到的生活、学习用品都来自工农业生产，工农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件。,活动一 追根溯源,活动二 不同的农产品,（点击图片播放视频：农业与生活）,农业生产的重要内容有哪些？,农、林、牧、渔的生产都是农业生产。,（点击图片播放动画：柑橘和苹果）,活动二 不同的农产品,从“柑橘”和“苹果”的对话中，你发现了什么？看看我们当地农村主要生产哪些农产品？我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？再了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？,活动二 不同的农产品,活动一 到农村去看看,（点击图片播放视频：水稻的生产）,说说水稻生产的过程，并谈谈自己的感受。也可以小组为单位，分别选择一种农产品，画出其生产流程图；也可以以拟人的手法，通过角色扮演，向大家汇报，如“我是一粒米”“大豆旅行记”等。,活动一 到农村去看看,传统农业和现代农业有哪些不同？为什么传统的农业方式要向现代农业方式发展？未来的农业会是什么样子？,活动一 到农村去看看,活动二 到工厂去看看,（点击图片播放视频：工业与生活）,你的家乡有哪些工厂，主要生产什么？在工业生产过程中，工人们是怎样进行分工的，为什么要分工？工厂生产的产品在市

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