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11.画 杨 桃,我会认,叮嘱,审视,半晌,教诲,我会读,（严肃）,（肃静）,神情严肃,和颜悦色,默读课文2-12自然段，想一想: 什么事情让老师神情严肃起来？,课文详解,“杨桃是这个样子的吗？”,“倒不如说是五角星吧！”,_-,杨桃不是这个样子的。,课文详解,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,课文详解,“现在你看看那杨桃，像你平时 看到的杨桃吗？” “不像。” “那么,像什么呢?” “像五五角星。”,课文详解,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你 平时 看到的杨桃吗？” “不像。” “那么,像什么呢?” “像五五角星。”,课文详解,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说: “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度 不 同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,宋代 苏轼,学了画杨桃这篇课文，你受到了什么启发？,从不同的角度看问题，会得到不同的结果。 我们做人也应该实事求是。,课文详解,体会我的情感变化。,“我”认真、老实地画

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