六年级美术下册 画扇面 2教案 人教新课标版

1、班级主题扇面画教材分析：这门课是在表演建模领域。该班以体现古今工艺美术精髓的团扇为学习内容，开展欣赏、评论、设计等活动。教材以风景、人物、花鸟等为主题，展现了群体爱好者的欣赏。研究领域：建模性能设计应用教学目标1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇子形式2.技巧：尝试用山水画或花鸟画技巧来练习扇面画，让学生掌握扇面画的特点和步骤3.情感：通过学习和欣赏，我们可以了解中国丰富的扇子文化，从而增强学生的民族自豪感，体验扇子的实用性，提高学生的生活兴趣教学重点第一节课：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统的扇子文化，了解和掌握扇子的不同形式第2课：扇区的组成和布局教学困难第一

2、课：了解扇面画的装饰功能，体验扇面画的美第二节课时：用水墨画法画扇面，注意扇面的构图和布局，题字的方式，注意扇面纸和宣纸不同的吸水特性，如国画颜料、宣纸、毛笔、调色板、硬白纸和扇骨课前收集各种扇子、墨和纸砚、国画颜料、切纸刀、剪刀等工具(可带不同形状的白色空白扇子)课件内容1.谜语2.常见的扇形3.古代山水、花鸟四幅扇面画4.欣赏许多扇画5.范博览会6.时装业绘画教学评估1.你能理解扇面画的装饰功能，用语言表达你的欣赏感受吗2.你能根据所选扇形的形状做出合理的构图吗3.你能积极参与自我评估和相互评价活动吗课程表：2课时教学过程：第一节课活动1:今天，老师给你带来了一个绕口令。让我们进行一场比赛

3、，看看谁能读得最流畅课件1呈现绕口令：“无风，无风，无风，无风，无风。”学生们开始在小组之间进行绕口令阅读比赛这个绕口令实际上是一个谜。你知道上面写了什么吗？(范)虽然空调和电扇已经出现，但电扇因其经济、实用、小巧、轻便、扇文化历史悠久和扇画艺术欣赏价值高等优点而受到人们的喜爱今天让我们一起体验扇面绘画的魅力(板书项目)设计意图：绕口令和谜语是学生最喜欢的游戏形式。通过绕口令和谜语，可以激发学生的好奇心和兴趣，让他们全身心地投入到学习内容扇子画中去活动2:1、交流讨论，了解粉丝的类型同学们，请拿出你们自己的扇子，在小组中交流，看看扇子的形状、材料和图片有什么不同从每组中选出一名代表，在此之前进

4、行介绍(课件2显示了常见的风扇形状)我们常见的风扇有三种形状：(1)折叠扇形(2)圆形扇形(3)鹅毛扇形中国扇子文化起源于古代。我们的祖先在炎炎夏日拿走植物叶子或家禽羽毛，加工它们只是为了防止太阳吸引风。因此，风扇被称为太阳，这是风扇的原始来源。后来扇子被广泛地用竹子、木头、纸、稻草等制成设计意图：通过小组之间的讨论和交流，引导学生比较和发现扇子的各种形状和材料2.听故事，了解扇画的装饰功能(显示空白和涂色部分)学生们，这两个风扇在大小、形状和材料上完全相同，从它们吹来的风也一样凉爽。如果你必须选择哪一个，你想要哪一个？为什么？中国古代文人和艺术家也喜欢在扇子上画画和写字，用来美化、装饰和表达

5、他们的感情。有一个关于粉丝文化的故事。现在老师将给你讲一个题扇桥的故事：相传王羲之家东边有一条小河，河上有一座石砌的拱桥。这一天，天气非常热。王羲之从桥上回家，看见一个白发苍苍的老妇人拿着一大袋扇子在桥上叫卖。当我走近时，那是一大袋质量低劣的纸扇。虽然很便宜，但是没人买。老妇人站在烈日下，汗流浃背，哭着说：“你要扇子吗？“买一把扇子吗，”王羲之很同情地问：“老太婆，你卖这把扇子多少钱？”老妇人说：“三十篇文章不卖两篇就卖给你。”王羲之听了，从旁边的店里借了一支笔，站在桥头，一个一个地给扇子题字，说：“老太太，这个题的扇子需要80篇文章，没有你就别卖。我不知道桥上已经挤满了看热闹的人。当大家看到

6、王羲之题写的扇子时，大家都在争论。请问：为什么没有王羲之题字的扇子就卖不出去，但是王羲之题字的扇子就要高价呢？(说明该部门具有一定的艺术笔迹或图片，具有一定的艺术收藏价值)设计意图：通过听故事来理解扇画的装饰功能3.欣赏扇面画的美许多艺术家也为这个行业做出了卓越的贡献。现在让我们欣赏大师画的扇面作品课件3展示了四幅古代山水画、花鸟画引导学生讨论和分析扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格和构图特点。根据不同的扇面绘画，教师可以重点鼓励学生，并与学生交流他们对作品的理解设计意图：通过欣赏课件，引导学生注意板块的构成和布局活动3:今天看了这么多扇子画，你想自己设计一把扇子吗？你想设计什么形状和材料？

7、你打算在扇子上画什么？(讨论报告)在这节课中，我们将首先完成扇子的制作，将宣纸或画纸切割成各种扇子形状，并简单地装饰框架。下节课，我们将画扇子画老师指导学生完成白胚扇的制作，并提醒学生在下节课带国画工具第二节课时间活动1:1.展示不同形状的成品白色胚扇在这节课上，我们还将学习王羲之关于扇子的绘画，让我们的扇子也充满艺术气息2.教师示范和指导(1)根据扇面造型构图构思，选择自己喜欢的山水或花鸟水墨画例如，当我们学习画金鱼时，老师把金鱼作为创作的主题不同形状的扇形需要不同的成分。例如，今天老师选了一把折扇。作文中我应该注意什么？(学生讨论答案)建议：折扇一般由两条左右直线和两条上下圆弧组成。在风扇

8、上喷漆时，应该考虑风扇的形状。在画风景的时候，可以先在扇子上画一些浅浅的水平线，以免风景随着扇子的弧度而倾斜。然而，在特殊情况下，画出的风景随着弧线弯曲，有自己的风味(2)。展示该区域的油漆：今天，我们都在事先准备好的白色空白扇面上画画，我们需要利用扇面纸和宣纸不同的吸水特性。如果我们想展示在外国绘画中传播的效果，可以适当增加钢笔里的水(老师演示画金鱼，并用墨水和颜色来解释)(3)扇面题字：通常在画完之后，要提到诗或画的名字，作者的名字，然后在题字上盖章。有两种水平和垂直问题：垂直问题是对角写的；水平问题根据弧线弯曲设计意图：通过演示，解决“用水墨画技术画扇面，注意扇面的构成和布局，题字的方式

9、，注意扇面纸和宣纸不同的吸水特性”的教学难点活动2:用水墨创作扇面画。不要把图片排列得太满。有时适度的空白会产生丰富的效果看课件4，欣赏许多扇子画，问学生在上节课制作的白色胚扇上，尝试用中国传统绘画中的山水或花鸟来画扇子画教师重点指导学生在绘图过程中注意扇面的组成和布局以及题字的方式，并注意扇面纸和宣纸吸水的不同特点设计意图：欣赏作品可以让学生学到东西，自己画画可以让学生学到东西。活动3:现在每个人都画了一幅扇子图，但是我们的扇子还不能用。想办法让我们的作品变得实用。我们也可以尝试让不同形状的风扇“移动”团队报告教师总结：扇形图片可以反复折纸做成扇子(请同学简单演示一下)通过在背面粘贴硬纸板，

10、并在中间层插入冰淇淋棒，可以将群组风扇和其他形状的图片制作成实用的风扇既然我们已经找到了一个方法，让我们快点做吧。请把准备好的不同形状的风扇放在老师准备的风扇架上。让我们举办一次“粉丝博览会”。(课件5)学生们做完扇子活动4:我们的“范博览会”真的吸引了很多收藏家。现在，请让每个小组评判你认为最好的作品，并把它们放在这个“拍卖台上”。请小作者为他们的作品做一个广告，也就是说，他们作为组织者的作品在哪里？我会给每个学生发三个代币。听完介绍后，你想收集谁的作品，你会把代币放在这个作品的前面。1.每组选出的学生以“广告”的形式进行自我评价2.其他学生选择他们最喜欢的作品来投代币3.用最多的代币评价作品，并让两个学生谈论他们为什么选择收集这把扇子4.教师