第六章_教学评价.ppt

1、第六章教育评价，第一节教育评价概述，一、教育评价定义教育评价基于教育目标，采用科学可行的方法，对教育和学习的过程和资源进行价值判断，为促进学生发展提供可靠的依据。 二、评价的功能1、诊断功能2、种子文件反馈功能(联合特罗尔功能) 3、激励功能4、教育功能、三、教育评价的类型、(一)按评价功能分类的诊断性评价：人民教师在教育前进行的评价。 形成性评价：在教育过程中实施的教育评价。 综合评价：教育结束时进行的教育评价。 (2)按评价对象分类1 .面向学习过程的评价：着重于学生学习状况的测定和评价，可分为形成性评价和总括性评价两种。 2 .面向学习资源的评价：注重资源建设质量的管理，目前常用的教育资

2、源评价方法包括自我评价、组织评价、使用中评价和过程评价。 四、我国基础教育评价存在的主要问题有： 1、评价内容过于依赖学科知识，特别是教科书上的知识，忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考察。 2 .评价标准过于强调共性和一般趋势，忽略了个人差异和个性发展的价值3 .评价方法以传统的纸笔试验为主，过于依赖定量化的结果，很少体现新的评价思想，很少采用质量的评价手段和方法4 .评价主体的被评价者处于消极、被动的地位几乎没有形成监护者、学生、管理者等多本代理共同参与、交流的评价模型5 .评价的重点过于关注结果，忽视被评价者各时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的

3、形成性评价，评价难以发挥促进发展的功能。 五、国内外教育评价发展的新特点，1、重视发展，淡化瓢别和选拔，实现评价功能的转变。 2 .重复综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多样性。 3 .强调质量评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化。 4、强调参与和交流，结合自我评价和他的评价，实现评价主体的多样性。 5 .注重过程，综合评价和形成性评价，实现评价重心的转移。 6 .重视教育技术在教育评价中的应用。 第二节教学评价技术、定量评价技术：考试、统计分析定性评价技术：观察、调查、考试、成长档案化；(1)课堂观察的基本步骤；(1)确定观察的目的和修订，明确观察的时间、地点、次数和需要记录的实

4、践和行为；(2)进入课堂，按照预定的记录方式确定观察对象3、观察后及时整理分析收集到的资料，从系统资料中归纳出评价结论进行推论。 一、通过课程观察、一、课程观察，主要收集课堂中有效教学的相关人民教师和学生行为反应信息。 2、人民教师和学生的课堂行为反应主要有： (1)学生的态度和行为表现(例如学习投入和不学习)，(2)学生行为的变化和习惯的确立(例如学生学习策略的形成和变化)，(3)学生学习过程的某些方面(例如学生的课堂语言活动)。 课程的某特定方面(提问和表彰等) (7)学习氛围(8)授课管理、(2)授课观察的内容、1、授课观察、2、调查、1、问题单调查，由被实验者填写事前印刷的问题单和表格

5、来理解问题。 2 .访问调查以谈话为主要方式理解某人、某事、某行为或态度。(三)测试，(一)教学测试类型入门技能测试前对练习测试进行测量，(二)试题的主观试题客观性测试(三)测试质量指标信任度，有效度，难度和区分度，四，档案化评估，(一)学习档案化的含义：国内学者均表示：“可查看关于学生学习成果或可持续进步的信息(2)档案化特点：1.档案化的基本成分是学生作品，而且数量多；2 .作品的收集不是随意而是有意；3 .档案化要为学生发表意见，提供反思作品的机会；4 .人民教师要合理分析和解释档案化的内容。 四、档案化的评价(3)档案化的类型1.5形态：理想型、展示型、文书型、评价型，以及授课型2.3

6、形态：最佳成果型、精选型和过程型(4)档案化的编制和使用评价对象确定评价目的确定收集的材料类型， 制定收集的时间和次数，确定让学生积极参加的有效方法，作为成长记录袋的评分方法，制定评价结果的交流和共享的修订计划，第三节教育评价实践1 .面向学习过程的评价1 .面向学习过程的评价侧重于测量和做评估学生的学习状况，即使用教育评价技术将学生的学习过程或学习结果2 .评价过程(1)收集评价信息(2)信息处理(3)报告和决定，第三节教育评价实践，二、面向学习资源的评价1 .面向学习资源的评价是学习资源建设质量的管理，是资源建设和使用过程中不可缺少的一环。 2、评价标准(1)科学性(2)教学性(3)艺术性

7、(4)，多媒体教育软件评价标准，应用于第四节教育技术评价，第一，工艺学记录用定径套录音带、录象带、摄影图片等记录学习行为和事件。 二、使用学习反应信息分析专用软件收集、分析学习信息三、使用电子档案化通过Blog等建立，使用电子档案化，使用数据处理软件通过Excel、SPSS等集成修正软件进行教育评价。 实施教育评价的意义是什么？ 2 .教育评价有哪些主要类型？ 3 .结合本主儿实践，你认为目前中国基础教育评价存在的主要问题是什么？4 .探讨当前教育评价发展的主要动向和特点。 5 .试试课程观察的基本内容和程序吧？ 6 .课堂上的考试有几种？ 怎样科学地修订考试问题？ 7 .什么是电子档案化？ 如何在教学实践中有效地制作和使用电子档案化8 .使用男同性恋有什么做评估优势？ 修改男同性恋的设定应该遵循什么样的原则？ 9 .在面向学习资源的评价中