北京课改版三年级上册数学《 7.3 练习十》教学课件

1、练习十,24时记时法,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,7,用24时计时法表示下面的时间。,复习旧知,下午2时 晚上8时 上午7时,晚上7时 上午10时 晚上12时,下午5时 晚上10时 凌晨3时,普通计时法,普通计时法,普通计时法,24时计时法,24时计时法,24时计时法,14：00,20：00,7：00,19：00,10：00,24：00,0：00,17：00,22：00,3：00,晚上12时 即凌晨0时， 可以写24时 或0时,上午、凌晨、早上等时间词，24时计时法时，钟面上是几时就读几时。,下午、晚上等时间词，24时计时法时，钟面上是几时要加12。,小明的妈妈11时20分到工厂工

2、作,16时15分下班,小明妈妈工作了多长时间?,40分,4小时,55分,1小时35分,5小时35分,答：小明妈妈工作了5小时35分。,1312=1（小时）,1715=2（小时）,1+2=3（小时）,答：每天的借书时间是3小时。,每天的借书时间有多长？,经过的时间=结束时刻-开始时刻,巩固练习,连一连,明明中午不回家，在学校吃午餐。他这一天在校的时间是几小时几分？,到校时间,离校时间,7：50,15：45,15：457：50=,14:105,7小时55分,答：他这一天在校的时间是7小时55分。,一列客车20时5分要从火车站开出，一般开车前30分钟开始检票，请旅客进站上车。这次列车什么时候开始检票

3、？,20时5分再往前推30分钟。,20时5分30分=,19时65分,19时35分,答：这列火车19时35分开始检票。,给敬老院的老奶奶帮个忙。,16：30是下午几时？,奶奶， 16：30是下午4时30分。,24时计时法时转化为普通计时法，只要先减去12，再在前面加上下午或晚上等时间词。,给敬老院的老奶奶帮个忙。,黄梅戏天仙配有多长时间？,奶奶， 黄梅戏天仙配有1小时20分长。,经过时间，只要结束的时刻-开始的时刻。,1917：40=1小时20分,一列直达快车，11：00从北京西站开出，下午1：40到达石家庄。列车运行多长时间？,13：4011：00=,2小时40分,答：列车运行了2小时40分。

4、,下午1：40转化为24时计时法是：13：40,一场排球比赛，从19时40分开始，进行了165分钟。比赛几时几分结束？,165分钟=2小时45分,19时40分+2小时45分=,21时85分,= 22时25分,答：比赛22时25分结束。,某广播电台每天播音的时间如下：,第一次：4：3010：00,第二次：11：0015：30,第三次：17：0020：00,第四次：21：3023：30,说出这个广播电台全天一共播音多长时间。,10：004：30=,5小时30分,15：3011：00=,4小时30分,20：0017：00=,3小时,23：3021：30=,2小时,要先求出每一次播音的时间。,5小时3

5、0分+4小时30分+3小时+2小时=15小时,答：一天共播音15小时。,一架飞机经过5小时40分的飞行，于4月1日0时30分在机场降落。这架飞机的起飞时间是（ ）月（ ）日( )时（ ）分。,只要4月1日0时30分往前倒退5小时40分就可以了。,4月1日0时30分-5小时40分=,3月31日24时30分,3月31日23时90分,3月31日18时50分,3,31,18,50,丽丽要画一幅画,刚开始画时,她从镜子里面看到钟面(钟面上没有数字)上的时刻是6时45分,当她画完时,从正面看时钟正好也是6时45分,她画画用了多长时间?,12时-镜面时刻=实际时刻,12时-6时45分=5时15分,6时45分

6、-5时15分=1小时30分,答：她画画用了1小时30分。,这节课你们都学会了哪些知识？,2.经过的时间=结束时刻-开始时刻。,课堂小结,1.24时计时法时转化为普通计时法，只要先减去12，再在前面加上下午或晚上等时间词。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋

7、势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识