北京课改版一年级上册数学《 5.4.1 8和9的加、减法》教学课件_第1页
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文档简介

1、加减、8和9，课前介绍，探索新知识，课堂总结，课后作业，课堂练习，加减(一)，5，课前介绍，5，()，()，6，()，1，7，()，()，2，()，曼，你能算吗？探索新知识，你能制定吗？有多少人？3 5=8，3 5=，然后可以计数。1，2，4，5，6，7，8，3，5 3=8，3 5=8，3 5=，记住大数字和小数位。5，6，7，8，5 3=8，3 5=，想想数字的构成。5、3、5、8、3 5=8、5 3=8、8、-、=、3、8、你能计算吗？=，5，3，8，5，-，=，5，8，3，=，5，3，8，=，3，9，6，=，6，9，3，-，=，=，=，4，8，4，3。仔细计算一下。53=54=44=45

2、=71=81=，9，9，9，8，8，4。2，比率，更多()，比率，更少()，1，459，5。6。7。，课堂总结，当计算出的数是8(或9)加和8(或9)减时，可以根据直接图或通过考虑数的构成来计算。1.课后从练习中选择；2.从课堂练习中选择。课后作业，“部编”语文教材解读“部编”语文教材写作背景。(a)教材应从娃娃开始，反映民族意识、主流意识形态、党的身份和人民的道德。(2)体现核心素养，中国学生的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文背景、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(3)编写语文、道德与法制、历史三科教材是大势所趋。(4)“一标多本”教材质量参差不齐，“部门版”

3、试图起到示范作用。二是“部编教材”的编写理念：(1)体现核心价值观，实现“统筹规划、有机渗透”。(二)接地气，满足前线需要，纠正教学缺点。倡导全民阅读，注重两个延伸：延伸到课外阅读和延伸到语文生活。(三)加强教材的科学编写，编辑与研究相结合。(四)贴近现代学生生活，反映时代。语文教材有七大创新：(1)选文创新：减少了总的课文数量，降低了汉语拼音的难度。(二)单位结构创新更加灵活，单位结构体系更加全面。(三)重视语文核心素养，重建语文知识体系。(4)三位一体，区别不同的阶级。“教与读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，可以从整体上提高学生的语文素养。(e)将课外阅读纳入教材体系。(六)读写教学更加科学。(七)提高写作教学效果。新教材注重六种意识。民族意识。目标意识。和文体意识，

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