北京课改版二年级上册数学《 5.4 8的乘法口诀》教学课件

1、第五单元 表内乘法和除法（二）,4 8的乘法口诀,学习目标,1.理解8的乘法口诀的来源和意义,掌握8的乘法口诀。,2.会用8的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。,复习导入,1.对乘法的初步认识。,2.对17的乘法口诀的掌握。,看图列两个加法算式和两个减法算式。,复习导入,解答：,4+4+4=12 3+3+3+3=12 43=12 34=12,每行4个，共3行；每列3个，共4列。,情景导入,探究新知,每只螃蟹有8条腿，求几只螃蟹的腿数，就是求几个8是多少。,探究新知,分别数出19只螃蟹的腿数。,探究新知,根据数出的结果编制乘法口诀。,探究新知,1.8的乘法口诀有9句: 一八得八 二八十六 三八二

2、十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 八九七十二 2.利用8的乘法口诀可以计算出含有因数8的乘法算式的积。,探究新知,典题精讲,解题思路：,1.补全口诀。,根据8的乘法口诀完成题目。,二八,三八,七八,解答：,典题精讲,十六 五十六 二十四,典题精讲,2.和我跳一跳，你发现了什么？,0,8,16,48,注意根据已知数找出规律。,解题思路：,典题精讲,解答：,典题精讲,24 32 40 56 64 后一个数总比前一个数大8。,判断：计算48和84所用的乘法口诀不同。（ ）,错误解答,易错提醒,错解分析：,对乘法口诀理解错误。,判断：计算48和84所用的乘法口诀不同。（

3、）,正确解答,易错提醒,计算ab和ba这两个乘法算式，当a和b都不等于0时，使用的是同一句乘法口诀。,学以致用,解：,1.读口诀写算式。,将口诀中的前两个数分别写在前面。,七八五十六 （ ）（ ）,78=56 87=56,学以致用,解：,48 32 24 64 40 16,2.小猴摘桃。,用8的乘法口诀计算。,学以致用,解：,3.连一连。,先计算，再连线。,学以致用,解：,83+4=28（人） 口答：一共有28人。,4.一共有多少人？,先算前3桌的人数，再加4。,学以致用,解：,38=24（只） 口答：有24只兔子。,5.兔子的数量是猴子的8倍，有多少只兔子？,求3个8是多少。,课堂小结,一八

4、得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 八九七十二,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六