神秘莫测的海底

1、,神秘莫测的海底,沈家门小学 陆斌辉,现代海洋教育案例,说课稿,第一课时 初步了解海底“黑烟囱”及形成的原因，探究海底极端生命的存在，感受海底世界的神秘莫测。,第二课时 在活动中了解地球版块的构造，探究喜马拉雅山及马里亚纳海沟的形成，培养学生动手操作能力及积极探索的兴趣。,活动目标 1、知识目标：在活动中了解版块的构造，探究喜马拉雅山及马里亚纳海沟的形成。通过动手操作，感受魏格纳发现大陆漂移的过程。培养学生认真阅读、发现问题的学习习惯。 2、能力目标：通过自主动手操作、探究，培养学生认真观察，借助资料理解学习内容的能力以及科学严谨的态度。 3、情感目标：通过了解海底的变化无穷，培养学生探究神秘

2、海底世界的兴趣。,说教材，依据课程性质定目标,（一）通过情景创设激发学生的兴趣。 （二）通过探究实验来引导学生实践探索。 （三）通过自主探究来习得知识。 （四）通过拓展延伸来了解海底世界更多的奥秘。,说教法，着眼学法转变重体验,四个环节： （一）情境创设，激发兴趣 （二）设疑解惑，实验探究 （三）知识链接，拓展延伸 （四）课后活动，巩固提升,说教学流程，引导实践探究习能力,“海底有变幻无穷的奇观景观河各类生物，有最远的极地、最深的海沟、海底森林、海底城市、海底陆地真让人应接不暇。陆地上的东西海底都有，最深的海沟惊人万分，最远的极地危险重重”,（一）情境创设，激发兴趣,儒勒凡尔纳,每深1000米

3、，温度约下降1-2，在水深30004000米处，温度达到21。,（二）设疑解惑，实验探究,1948年，瑞典一艘海洋调查船在红海考察时发现，一些深海的水温要比海洋表层的水温高出很多，含盐量也很高。,长期以来，人们一直认为从海面起越往下，海水的温度就越低，海底就是一个阴暗的冰冷世界。1948年，瑞典的一 海洋调查船“信天翁”号在红海考察时发现，一些深海的水温要比海洋表层的水温高出很多，含盐量也很高，这使人们大吃一惊。,（二）设疑解惑，实验探究,黑烟囱的 滚滚“浓烟”,（二）设疑解惑，实验探究,经过科学家们的不断探索，终于在太平洋底部发现了海底热液矿海底 烟囟。海水温度高达几百摄氏度，海底还堆积了许

4、多块状的硫化物，有的高达几米、甚至几十米，就像一座“ 烟囟”一样竖立在海底。从“烟囟”中冒出的 热气如同朵朵白云，从海底徐徐上升。发现这种海底热液矿的存在，也只是近几十年的事情。,想一想什么原因能让冰冷的海底出现高温的海水？,（二）设疑解惑，实验探究,海底热液矿,（二）设疑解惑，实验探究,（二）设疑解惑，实验探究,“先从热液喷口的外围50米外接近，电视 00着底，这里的海底热液物征已非常明显，出现了零零落落的话海葵，正在一张一合地动作着；随着向喷的方向的逐渐移动，海葵开始多了起来，在海底基本就连成片了，中间还0尔出现了几只活的海虾在跳动；与00在海底0尔搅起来的红色的浑浊明显不同，我们还看到了

5、一个非常明显的正冒着0烟的热液烟囟，在不停的向外喷发着0” 陆会胜（船长日记）,读一读大洋一号科考船船长对极端生命的记载,（二）设疑解惑，实验探究,热液矿周围的温度高达400C,还有极高的压力，就在这样恶劣的环境下，竟然生存着不计其数的耐高温、耐高压、耐剧毒的生命，这些生物体被称为极端环境一的生物现象。 陆会胜（船长日记）,读一读大洋一号科考船船长对极端生命的记载,我国发现新的海底热液硫化物活动区,我国海洋科学考察船“大洋一号”，在西南印度洋成功发现了新的海底热液硫化物活动区域，实现了中国人在该领域“零”的突破，标志着我国已成功跃入世界上发现中脊海底热液活动区的少数国家行列。水下机器人潜航到2

6、800米深的西南印度洋中脊上，经过10个多小时的连续拍摄，拍摄到了海底正在冒黑烟的“黑烟囱”，黄褐色的混浊液体从海底不断喷涌出来。科考船随即锁定了这一区域。化学传感器和温度传感器探测结果表明，活动的热液区直径约100米，是一个较大型的热液区。当日下午，考察队员们使用我国自主生产的电视抓斗进行了三次取样，抓取到了珍贵的烟囱体样品、生物样品以及大量的块状硫化物。,（三）知识链接，拓展延伸,知识超链接：生命有可能起源于海底黑烟囱附近,大量的海底调查研究发现，在海底黑烟囱周围广泛存在着古细菌，这些古细菌极端嗜热，可以生存于350摄氏度的高温热水及20003000米的深水环境中，为古老生命的后代。黑烟囱喷出的矿液温度可高达350摄氏度，并含有多种有机分子，有利于原始生命的生存。科学研究表明只有地球早期的环境才与此类似，科学家们为此提出了原始生命起源于海底黑烟囱周围的理论，认为地球早期水热环境和嗜热微生物可能非常普遍，地球早期的生命可能就是嗜热微生物。,（三）知识链接，拓展延伸,做一名科普知识推广员。学生可在父母的