北师大版二年级上册数学《6.1教室有多长》教学课件_第1页
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文档简介

1、第6单元 测量,1 教室有多长,学习目标,2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养的度量意识。,1.经历用不同工具测量教室长度的过程。,学习目标,3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。,你们能帮老师测量一下教室长度吗？,看一看有几把尺子长？,看一看有本书长？,看一看有多少个脚印长？,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,一把尺子挨着一把尺子，从前面测量到后面。,解题思路：,1.用尺子测量教室的长。,典题精讲,根据实际测量即可。,解答：,典题精讲,解题思路：,2.用数学书测量教室的长？,一本书挨着一本书，从前面排到后面，看看有多少本书那么长。,典题精讲,解答：,2.用数学书测量教室

2、的长？,实际测量即可。,两根木条一样长吗？,错误解答,易错提醒,同样长,错解分析：,用不同的测量工具测量相同的物体，测量结果也不同，因为曲别针的大小不一样，虽然都是3个曲别针长，但是木条的长度不一样长。,易错提醒,两根木条一样长吗？,错误解答,易错提醒,同样长,右边的木条长,正确解答,1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。,我量的木条的长度是3个曲别针的总长。,我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。,2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。,我量的木条的长度是3个曲别针的总长。,我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。,提示：用不同的测量工具测量同一

3、个物体，测量结果也不同。,3.计算。,提示：注意运算顺序。,课堂小结,2. 测量时注意：一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。,1.用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果也不同。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学

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