伯努利方程的应用ppt课件.ppt

1、、黄河科学技术学院、信息工程学院数理部李慧、伯努利方程的应用、第三章流体力学第五节、1、课程分析(教学大纲)、教法和手段、学情分析(教学感化)、教学设置修订、黄河、信息工程学科、黄河科学技术学院、教育内容和学时分配： 7章36学时、第三章流体力学第五节、3、流体力学(6学时) 模拟电子技术部分(6学时)，刚体静力平衡(4学时)，教学内容，第三章流体力学第五节，4，1，课程分析，课程性质：大学物理学展开教材是对理工科各专业本校开设的专业选修课程，是基础必修课程大学物理学的展开和补充。信息工科、黄河科技学院、教学内容与学时分配： 7章36学时，教学目的：培养应用型人才，适应物理原理与规律及各专业的

2、交叉渗透，使学生了解物理学基本理论在生产技术中的应用，培养学生运用基础理论分析和解决实际问题的能力， 有助于专业课程的学习和应用性人才的培养，第三章流体力学第五节，5，学生的认知特点我校属于应用型本科，学生的学习基础差，不擅长理论学习，但思维活跃，出手能力强，有学习愿望，但自主学习能力和探索欲望差。 基于这些实际，为了刺激学生的学习、探索欲望，本课程的教学主要采用“导入探索式”的方法。 整个教学过程创设问题状况、生活实例，通过示范实验刺激学生的学习兴趣和探索欲望，强调让学生动脑筋、学生独立思考、自主探索的主体地位。 黄河科技学院，二，学情分析(教育感化)，第三章流体力学第五节，6，3，教学方法

3、和手段通过以下方法创造开放的教育环境和互动式教育： (一)讨论法：教师充分发挥疑问、互动式实验、观察、实验现象学生的主观能动性，激发学习热情； (二)判例法：选择生活中常见或违反常识的判例，教师采用学生学习的物理规律分析判例，指导消除学生对知识的神秘性和枯燥感。 黄河科技学院，第三章流体力学第五节，7，引进新课程，复习新物理原理，加强练习，四，加强教学设施修订，实际应用，黄河科技学院，第三章流体力学第五节，8，黄河科技学院。 在理想流体稳定流动时，同一流管不同横截面流动的流量为一定量，1.1连续性方程式，黄河科技学院，第三章流体力学第五节，10，1.2伯努利方程式，理想流体在一流管内稳定流动，

4、流管内同一流线上各点每单位体积的流体压力能量p、动能及重力势黄河科技学院，第三章流体力学第五节，11、水先沿着一条弯曲的软管上升，好像被吸引了一样，然后绕过最高点，然后沿着另一条软管下降，通过前后的路径如虹，称为虹吸。二：虹吸现象，黄河科学技术学院，2.1虹吸现象，第三章流体力学第五节，12，虹吸现象的发生原因：流管内两个断面之间存在高度差，烧杯和软管视为一个粗细不均匀的流管，两个断面通向大气， 虹吸口流体的流速如下：2.2:虹吸现象的产生原因，第三章流体力学第五节，13，虹吸便器，黄河科学技术学院，第三章流体力学，2.3 :生活中的虹吸现象，水库真空虹吸引水设备，第三章流体力学第五节，14，

5、3 :空吸作用不相等、流体在水平管中流动时，如果流管内同一流线上各点的高度相等，伯努利方程式可以在黄河科学技术学院，第三章流体力学第五节，15，3 :空吸作用，黄河科学技术学院，结论：理想流体在粗细不均匀的水平管中稳定流动时简化，第三章流体力学第五节，16、 当横截面较小处的流速达到某一值时，那里的静压比外界流体的静压小，从而显示出可以向那里吸入外界流体的作用，这种作用称为空吸作用。 3.1空吸作用，P0，黄河科学技术学院，第三章流体力学第五节，17，3.2空吸作用原理在生活生产中的应用，黄河科学技术学院，第三章流体力学第五节，18，2.3放学后思考(2)小纸张支撑一半水的现象如何解释，p，P0 Mg，黄河科学技术学院，第三章流体力学第五节，19，总结伯努利方程的应用，1