扬州某校部编版五年级语文上册《6将相和》优秀PPT课件

1、部编人教版五年级语文上册,将相和,你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们就一起来学习发生廉颇和蔺相如两人身上的故事。,点击图片，欣赏动画,通过搭石一课，我们知道了，阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习，提高阅读速度的方法，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。,第一课时,“词句快读”游戏,游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。,汛期,访问,隔开,懒惰,稳当,平衡,协助,“词句快读”游戏,游戏规则： 快速出示句子，同学们迅速记住句子并说出句子。,1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！,2.一排排搭石联结着

2、乡亲们美好的情感。,记录阅读时间，检测阅读效果。,读“阅读提示”，明确记录时间的要求。,用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。,（1）将相和的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝,（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击否 B.鼓瑟 C.唱歌,根据课文内容，选择正确的答案。,A,A,（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对手下人说的 C.蔺相如对赵王说的,B,（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ） （2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ） （

3、3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（ ）,根据课文内容，判断下面说法的正误。,（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ） （5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ） (6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和 秦王拼命。（ ） (7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇-样高。 （ ）,(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不 服气。（ ） (9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避 开他。（ ） (10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。（ ）,交流阅读体会。,你还有哪些提

4、高阅读速度的方法？,将相 和氏璧 大臣 蔺相如 强逼 允诺,朗读课文 扫清障碍,jin b chn ln qin nu,划归 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪,hu lin d y c r fu qng po zu,蔺,ln,不要读成后鼻音“lng”,诺,nu,不要读成 “ru”,谦,廉,兼,结合意思记忆字形,璧,b,是“古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔”，所以是玉字底。,结合意思记忆字形,袍,po,是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。,抱,包,御,抵,抵挡,辞,推,躲避、推托,辱,侮,使羞耻,善于,擅长,都指“在某方面有 特长”，但是不能 写成“善长”

5、。,削铅笔,xio,秦国削弱了赵国的势力。,多音字,xu,战国时候，秦国最强。,qin,强 迫 倔 强,qin,jin,秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。,hu,夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。,hu,请快速地记住下列词语。,A.和氏璧 大臣 蔺相如 允诺 击缶 B.廉颇 抵御 侮辱 战袍 胆怯 C.将相 强逼 划归 拒绝 负荆请罪,召,臣,议,宫,献,诺,典,zho chn y qu,n xin nu din,缺,拒,荆,罪,j jn zu,抄,怯,cho qi,臣,chn,不要写成“口”。,大臣,君主制国家的中央主要官员。,典,din,拒,j,竖、横折、横、竖、竖、横,最后一笔是竖折

6、。,献,xin,巧记：南边有只犬。,不要少写一“横”,易写错,左右 结构,独体 结构,上下 结构,生字归类,召,宫,臣,献,诺,典,议,荆,罪,拒,怯,抄,缺,1.判断下列说法的对错。,（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（ ）,（1）这篇文章是根据史记中的故事改编的。 （ ）,（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ ）,课堂演练,2.近义词我会找。 商议（ ）诚意（ ） 抵御（ ）记录（ ）,商量,诚心,抵抗,记载,字词听写,第二课时,战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与

7、秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。,课文主要内容,根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。,故事,完璧归赵,渑池会面,负荆请罪,赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。,起因,经过,结果,蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。,赵王封蔺相如为上大夫。,秦王约赵王在渑池会面。秦王要

8、赵王鼓瑟，之后名人记录了下来。,蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。,赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。,廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。,蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。,廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。,根据表格提示，复述课文内容,提示： 有没有说清楚故事的起因、经过和结果； 有没有抓住故事的主要情节讲。,课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？,蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办法?蔺相如给你留下了怎样的印象?,语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿

9、十五座城来换，我就把璧交给他；如果就没有动兵的理由。”,行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。,机智,勇敢,完璧归赵,语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”,行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。,机智,蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。,语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”,不畏强暴,行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。,机智勇敢,您要强逼我，我就和玉同归于

10、尽。,别，有话好商量！,说一说：看图复述这个故事。,提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。,语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”,行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。,大义凛然 不顾个人安危,渑池会面,思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？,因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。,语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？我所以避着廉将军，为的是我们

11、赵国呀！”,行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。,以国家利益为重、顾大局、识大体。,负荆请罪,想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？,包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。,总结： 在反映对敌斗争的前两个故事中，蔺相如或是不畏强暴，拼死斗争,或是不卑不亢、据理力争，可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不与廉颇直接对抗，

12、这一切，都源于他以国家利益为重的情怀。,找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？,语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”,行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。,居功自傲 性格直率,以国家利益为重、勇于认错、知错就改,总结: 蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己“不应该”不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。,将相和,蔺相如：智勇双全 不畏强暴,以国为重,廉颇：威震朝野 知错就改,结构梳理,这个故事发生在_时候,主要讲 _，_,_三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。,战国,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,主题概括,一、按要求写句子。,1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。） 2.秦