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文档简介

1、接近自然，抓住特征的手法篇，重庆市巴川中学何小芬2017/9/15，秋景初体验，接近自然，走出教室，接近自然，寻找秋天。 我身边的秋天，与大家共享！ 任务：关于你认为最能体现秋天景色特征的景象，请写下有关秋天的文字。 要求：体现“秋”特征的时间为3分钟，字数为80字左右。创作初体验、共享交流、秋景再认识、亲切名篇交流互进、合作探索创作再认识，并请同学们以小组为单位，试着找出课文51页的摘录中写着秋天的什么。 想想怎么写吧汕园春长沙(必修一)故都秋天(必修二)，借人破屋住着，早上起来，沏上浓茶，坐在院子里，你也可以看见高高的青天，听见青天下驯鸽的飞声。 从相思树叶的底部，向东细细地数着一点点漏出

2、的阳光，或者在破壁的腰部，悄悄地向着喇叭一样的朝颜(朝荣)蓝色的轮子(郁达夫故都的秋天)，写着什么，万山红，层林染着漫江碧透，百艘鹰打长空，鱼在浅底飞，万种霜天竞自由。 视觉，听觉，视觉，怎么写？ 苍蓝的天空，驯鹿的飞声，喇叭似的牵牛花，手法，动员各种感官，万山红处，层林染漫江碧透，百舸争流。 鹰打长空，鱼在浅底飞，万种霜天竞自由。 从远处看，从近处看，从仰面看，俯瞰，多角度描绘，点面结合，情景融合，修辞手法，不像花，像花，早晨起床，踩踏踏，没有声音，没有气味，极微小具有触觉，让学生们结合探索合作的结论和成果，在同一桌子之间交换短文内容，围着画出来，吸取学生的优点，指出学生的不足，共同提高。交

3、流互进、交流互进、请亲自参观我的妙笔鲜花、秋景凝成段，让学生们再看一遍前面写的文章，结合交流互进时学生的修改意见，指导合作探索时得到的写景技术，修改或速写另一段有关秋景的文字。 (3分钟)，你要等什么？ 开始吧，写下来体验，、让你看看成果，看看最美的秋天景色，看看我的妙笔生花以“秋色”为描写对象，写文章，题目模拟，800字以上，还可以选择下一个题目：1.但是，寒冷的秋天我想要一片叶子，但给了我整个杏林。 怎么能不感谢呢？ 我想要高粱，但是你给了我一口琼浆。我就这样埋掉了散落的枯叶以换你复归时的繁荣。我就这样感谢你成为高枝上的飞蝉。我就这样感谢你成为学生。 感谢你这样的秋天，楼前枫叶红如丹，状元桥头鱼鸟

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