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文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书六年级下册 我最好的老师,学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，正确读记“ 破绽 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈”等词语。2通过自读自悟理解说说课文的主要内容，及作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。,自学提示,1、把课文读正确，读通顺，读流利。 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？,教训 驳倒 论证 测验 权威迷信 破绽 颅骨 糊弄 猫猬兽 编造 出人意料 侃侃而谈目瞪口呆 饶有趣味 深信不疑 判断真伪,1、课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲述了“我”（

2、 ）的（ ）老师（ ）的故事。他是一个（ ）的人，（ ）独特，他用（ ）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： （ ）。,1、课文主要讲了一件什么事？,课文主要讲述了“我”（六年级）的（科学）老师（怀特森先生）的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法）独特，他用（出人意料）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： （不要迷信课本，也不要迷信权威）。,怀特森老师是一个怎样的老师？ 找出作者评价怀特森先生的一个句子。,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,课文是从哪些方面写出了怀特森老师是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动？ 运用上这个句式

3、：当我读到_时，我觉得怀特森先生是一位_的老师。,为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。,合作探究 小组交流，这些出人意料的举动，除了带给我们不可思议之外，他希望我们从这个零分中吸取教训，明白_ 的道理，从而培养_的能力。,我们有什么变化？,怀特森让我们明白了什么道理？,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”，强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。,用具体事例说明道理,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技大赛银奖和高士其科普专项奖。 据人民日报报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,拓展阅读 1、难忘的启蒙 2、老师领进门 3、新来的王老师 4、作文上的红圈圈,选下面的一个题目写一写 我看怀特

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