不用搀扶 (2)

1、10 不用搀扶,导入 识字 课文 练习,导入,哪些人需要搀扶？,11月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕（p）尔曼（mn）还知之甚少。只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，只是想欣赏两位世界音乐大师和世界顶级乐团联袂（mi）演出的盛况。 当帕尔曼出现时，我怦（pn）然心动。他拄（zh）着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像被磁（c）铁吸引，再也没有离开过他。 济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。,联袂：手拉着手，比喻一同（来、

2、去）等。,怦然心动：心怦怦地跳动。,无与伦比：伦比，类比。没有能比得上的（专指正面事物）。,识字,最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用拐杖支撑着自己试图站起来。 起来跌坐在椅子上； 再起来又没成功； 又试了一次又失败了。 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！,全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程。 这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅（mi）力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不

3、用搀（chn）扶”鼓掌。 帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！,11月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕（p）尔曼（mn） 还知之甚少。只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的 指挥家梅塔和以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，只是 想欣赏两位世界音乐大师和世界顶级乐团联袂（mi）演出的盛 况。,“我”对音乐完全是个外行。为什么后来作者又说帕尔曼的琴声动人、杰出呢？,课文,当帕尔曼出现时，我怦（pn）然心动。他拄（zh）着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像被磁（c）

4、铁吸引，再也没有离开过他。 济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。,“我”怀着敬慕的心情来到人民大会堂，欣赏音乐大师演出的盛况，当帕尔曼出现时，“我”的表现是怎样的？,课文对帕尔曼的描写，采用了先抑后扬的写法，从“我”对帕尔曼的 “知之甚少”，到被他“拐杖加上小提琴”的独特形象所吸引，再到被他 坚持自己站起来的举动所感动并为之鼓掌。“我”的感情不断升华，感受 到帕尔曼高尚的人格魅力。,最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用拐杖支撑着自己试图站起来。 起来跌坐在椅子上； 再起来又没成功； 又试了一次又失败了。 帕尔曼笑了笑，平静谦和，

5、甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！,让“我”意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什 么让“我”感动？,“我”的心情,期 待,担 心,紧 张,惊 喜,全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程。 这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅（mi）力上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀（chn）扶”鼓掌。,此时的寂静与刚才演奏时的安静有什么不同的涵义？,如何理解“乐队的百双眼睛、大会堂的万双眼睛、电视 机前的亿双眼睛，都注视着帕尔

6、曼站起来的过程。”,“百双眼睛、万双眼睛、亿双眼睛”这样的句式，不仅仅使语言富有 节奏感，读起来朗朗上口，而且表现出众人对帕尔曼这一举动的关注与期 待。同时，更加突出帕尔曼非凡的勇气与毅力。,帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个， 让我这不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！,“我”不懂音乐，为什么还要谢谢音乐大师？,“我”不懂音乐，为什么还要谢谢音乐大师？,音乐大师留下的不仅仅是冬日的琴声，更有他身残志坚，不用搀扶 的人格魅力。这种人格魅力是所有人应该追求的，无论是否懂音乐。 “我”用最简洁的语言“谢谢您”表达了内心最真挚的敬佩之情。,不用搀扶,起来跌坐 再起来又没成功 又试又失败

7、 又试第四次终于站了起来,独特的 人格魅力,对帕尔曼还知之甚少,“帕”字是左右结构的字。,对帕尔曼还知之甚少,“曼”字的韵母是前鼻音“n”。,只是想欣赏两位世界音乐大师和世界顶级乐团联袂演出的盛况,“袂”字是左右结构的字。,当帕尔曼出现时，我怦然心动。,“怦”的韵母是后鼻音“eng”。,他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。,“拄”的声母是翘舌音。,我的视线就像被磁铁吸引,“磁”的声母是平舌音。,动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上,“魅”字是半包围结构的字，注意字的间架结构， 第八、九笔“撇折”和“点”不能丢。,人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。,“搀”字韵母是前鼻音“n

8、”。,参考资料,帕尔曼是当今世界上最引人注目的小提琴家。他生于以 色列的特拉维夫，5岁开始学琴。1958年，13岁的帕尔曼被选 送到美国电视台演出，随后即移居美国。由于帕尔曼在4岁时 患小儿麻痹症，成为终身残疾，因而无法站立演奏，但他却 以超常的毅力，克服困难，最终成为世界级小提琴大师。帕 尔曼移居美国不久，就受到著名小提琴家斯特恩的赏识，获 得“以美基金会”奖学金，进入美国著名的朱丽亚音乐学院， 师从伊凡加拉米安和多罗西狄雷教授学琴。1964年，帕 尔曼在美国列文垂特国际小提琴比赛中获一等奖，被人称作 “小提琴王子”。帕尔曼演奏的最大特点，是把浪漫主义的 热情洒脱和古典主义的和谐均衡完美地结合在一起。他能驾 驭各种音乐风格的作品，并试图用不同的音乐来表达不同的,音乐内容。帕尔曼有一双令人羡慕的大手，但手指却十分伶俐，他的运弓饱满且极 富倾诉力，他十分注意声音的歌唱性，其松弛的演奏，带给人