2　工作岗位上的职业道德.pptx

1、名称：高中政治选修6第二章第二节 课件 姓名：陈民 通讯地址：安徽省阜南县实验中学实中书店 邮编：236300 工作单位：安徽省阜南县实验中学 手机号码教,学,设,计,工作岗位上的职业道德,安徽省阜南县实验中学 陈民,延迟符,高中政治选修6 第二章第二节,学习目标,1,知识目标,2,3,能力目标,情感目标,理解职业道德的作用；明确职业道德的基本规范；了解在现实生活中养成良好的职业道德的途径。,1.培养学生自主学习能力和应用知识解决问题的能力。 2. 通过对典型事例材料的共同分析、讨论，培养学生合作学习的能力。,通过本课学习，使学生理解各行各业都应该遵守职业道德，为以后

2、在工作岗位上更好的为人民服务，奠定思想基础。,教学重点,培养职业精神 践行职业道德,教学重点,教学难点,各种职业道德的共同要求,导入新课,课堂实施,课后提升,小 品 欣 赏 （上）,收 红 包,导入新课,课堂实施,课后提升,学生探究：通过欣赏刚才的小品，参照教材第30页提供的法官和新闻工作者的职业道德规范，为医生拟订职业道德规范。 教师分析：主要的目的引导学生通过拟订具体的职业道德规范，理解职业道德规范的作用，归纳职业道德的特点。,一、职业生涯中的道德,导入新课,课堂实施,课后提升,学法指导： 在学习“职业生涯中的道德”时，要明确以下三点： 1、职业道德的含义 2、职业道德的产生与发展 3、职

3、业道德的作用,一、职业生涯中的道德,不同的工作岗位的从业人员，需要遵守本岗位的职业道德规范，也要遵守职业道德的基本规范。生活中各行各业的从业人员是不是都在遵守职业道德的基本规范呢？ 下面我们通过一组镜头 一探究竟！,二、各行各业共同的职业道德,导入新课,课堂实施,课后提升,镜头下的你,镜头一：（学生表演） 一位顾客在商场购物，挑选很长时间仍然没有找到满意的商品。准备离开的时候，一直面带微笑的售货员，一脸不高兴的说：“没钱就不要来商场。”,环节一 合作互动， 再现生活,镜头下的你,镜头二：（学生表演） 一位患者捂着肚子去看病，医生询问了一下，就开了各种检查和昂贵的药方，并声称是对患者负责。后来，

4、患者发现自己不过是吃坏了肚子而已。,环节一 合作互动， 再现生活,镜头下的你,镜头三： 2018年3月9日7时40分，江苏省仪征市公安局交警大队的钟在生同志不幸去世。钟在生同志是在值班期间被发现倒在值班室地上，后被紧急送往医院，终因劳累过度牺牲在工作岗位上。,环节一 合作互动， 再现生活,课前准备,课堂实施,课后提升,环节二、 小组讨论， 突出重点,教师活动： 1、你是否有类似镜头一、二的经历？这种现象反映了职业道德的什么问题？ 2、你是如何看待镜头三的现象？ 3、你认为，各行各业的从业人员应该遵守哪些共同的道德规范? 学生活动： 小组讨论，思考并回答。,导入新课,课堂实施,课后提升,学生活动

5、： 小组合作探究，全面、辩证地认识我国目前的职业道德规范 教师分析： 各行各业共同的职业道德 1、爱岗敬业：基础和核心 2、诚实守信：立身之本 3、办事公道：处于公心 公正、平等 4、服务群众：为人民服务核心的体现 5、奉献社会：更高境界,导入新课,课堂实施,课后提升,教师总结： 教材对职业道德的基本规范每一个方面作了阐述，是本课的重点内容。我们不仅要把握各自的地位和作用，同时要注重内在的联系。 我们每个人最终都要走向工作岗位，在岗位上只要模范的遵守职业道德规范，就会做出不平凡的业绩，实现自己的人生理想和价值。,学生活动： 讨论教材第32-33页材料，说说你对职业精神的理解。一个人是不是只有当

6、从事的职业符合他的职业追求时，才具备职业精神,三、培养职业精神 践行职业道德,导入新课,课堂实施,课后提升,环节三 合作探究 升华情感,学生活动： 学生分成四组，辩论教材34页的四种观点，交流后推荐代表发表看法。 思考问题： 对比四种观点的差距？你认为影响职业精神的因素有哪些？你打算什么时候开始职业生涯？最重要的准备是什么？,三、培养职业精神 践行职业道德,导入新课,课堂实施,课后提升,环节三 合作探究 升华情感,课前准备,课堂实施,课后提升,观点一,1,2,3,4,观点二,观点三,观点四,导入新课,课堂实施,课后提升,小 品 欣 赏 （下）,收 红 包,通过欣赏小品收红包上、下 引出第三个

7、问题。（培养职业精神 践行职业道德）,教师分析： 培养职业精神 践行职业道德： 1、确立正确的工作态度是前提 2、树立正确的职业理想是关键 3、学习职业道德知识不可或缺 4、在职业实践中长期磨炼,三、培养职业精神 践行职业道德,导入新课,课堂实施,课后提升,教师总结： 培养职业精神、践行职业道德不是一句空话，是一个潜移默化的过程需要在职业实践中长期磨炼。以后走向工作岗位后，自觉养成高尚的职业道德，践行职业道德。,三、培养职业精神 践行职业道德,导入新课,课堂实施,课后提升,课前准备,课堂实施,板书设计,各行各业共同 的职业道德,爱岗敬业,爱岗敬业,爱岗敬业,爱岗敬业,爱岗敬业,培养职业精神,践行职业道德,在职业实践中长期磨炼,课前准备,课堂实施,课后提升,【关于职业道德的社会调查】 第一，调查对象选择。一名或几名 工作人员。 第二，设计调查提纲。 （1）你是否清楚本行业的职业规范？ （2）社会主义现阶段的职业道德基本规范？ （3）在工作岗位上你是