第19课《海滨小城》教学设计（部编版小学三年级上册语文第六单元）

1、部编版3年级语文第1卷教育设置修订第19课海滨小城教育设置修订教育导航【教育目标】1 .掌握本课的生字新语。2 .学习第1段的写法，从不同的方面具体写出某个地方的景色。3 .学习课文，学习在各个方面连段编织的方法。4 .了解海滨小城的美景，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。【教育要点】1 .抓住不同景色的特点，理解海滨小城的美景，体会作者的思想感情。2 .学习如何从不同的角度分割文本。【教育难点】仿照某段落的写法写一段。【课前准备】多媒体教材【上课时间】一格教育过程一、对话的引入：1 .我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你去哪里，都可以欣赏到美丽的景色。 今天，我们还将来到美丽的南国，欣赏广东海滨

2、的小城镇魅力景色。 (板书课题：海滨小城)2 .分析审查问题：海滨是指哪里？正文写在哪里？正文的书写顺序是什么？ 同学们，想想看。二、整理文章构思。1 .自由阅读课文，标上段的编号，思考：课文中的哪些自然段写海滨，哪些自然段写小城2 .讨论分析：第一部分(1-3)海边景色。第二部分(4-6)小城景色。三、学习课文的第一部分。1 .指定课文阅读，思考：课文描写海滨的什么景色用“横线”表示。 (板书：海滨沙滩)自由阅读2.12节，用“()”表示海洋是美丽的语言，并加以理解。3 .学生寻找句子，抓住语言3354体会到(板书：青褐色银白灰色金黄)。小结节：这两个主要是抓住景色描写，表现出大海魅力，景色

3、非常美丽。4 .自由练习阅读互读提名阅读(要求阅读色彩之美，海景之魅力)。5 .默读第3节，思考：这主要写什么场面(板书：贝壳船队)6 .理解投影表示、带点词的意思，思考为什么会这样(1)这里的孩子看起来很多，无视这些贝壳，贝壳必须寂寞地躺在那里。(2)船队靠岸时，海滩上会吵闹起来。7 .两人互相阅读，指定阅读(分别阅读海滩的宁静和喧闹的氛围)。四、学习第二部分。1 .过渡：刚才我学习了13节，发现海边很美。 接下来用同样的方法自学第46节。2 .投影显示思考题：抓住重要的话：美丽在哪里？3 .研究板书：院子里三三三五四树很多花园树茂街道很漂亮4 .理解投影表示、带点词的意思。凤凰山开花，开得

4、这么热闹，小城似乎被红云笼罩着。5、指导朗读：作者把小城写得这么漂亮，字里行间表现出作者对家乡的爱和赞美之情，通过你的朗读，也要让别人感受到这种感情。6 .自由练习读音齐读。五、总结。1 .共同阅读全文，体验作者的爱与赞美之情。2 .结合板书考虑一下：课文是怎么连续编的？【板书设计】海滨小城海滨(1-3)海滩小城(4-6)园林花园街美丽清洁【教育反省】在这个课开始时，我没有教学生写这篇文章的顺序。 让学生自己讨论，在同一张桌子之间交流，结果取得了很好的效果，这给了我启发：很多事情都是学生自己想，只有讨论才能强化学生的自我思考能力，让学生体验学习的乐趣。第19课海滨小城教育设置修订教育导航【教育

5、目标】1 .掌握本课的生字新语。2 .学习第1段的写法，从不同的方面具体写出某个地方的景色。3 .学习课文，学习在各个方面连段编织的方法。4 .了解海滨小城的美景，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。【教育要点】1 .抓住不同景色的特点，理解海滨小城的美景，体会作者的思想感情。2 .学习如何从不同的角度分割文本。【教育难点】仿照某段落的写法写一段。【课前准备】多媒体教材【上课日程】一格教育过程一、对话的引入：1 .我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你去哪里，都可以欣赏到美丽的景色。 今天，我们还将来到美丽的南国，欣赏广东海滨的小城镇魅力景色。 (板书课题： 20海滨小城)2 .分析审查问题：海滨是指

6、哪里？正文写在哪里？正文的书写顺序是什么？ 同学们，想想看。二、整理文章构思。1 .自由阅读课文，标上段的编号，思考：课文中的哪些自然段写海滨，哪些自然段写小城2 .讨论分析：第一部分(1-3)海边景色。第二部分(4-6)小城景色。三、学习课文的第一部分。1 .指定课文阅读，思考：课文描写海滨的什么景色用“横线”表示。 (板书：海滨沙滩)自由阅读2.12节，用“()”表示海洋是美丽的语言，并加以理解。3 .学生寻找句子，抓住语言3354体会到(板书：青褐色银白灰色金黄)。小结节：这两个主要是抓住景色描写，表现出大海魅力，景色非常美丽。4 .自由练习阅读互读提名阅读(要求阅读色彩之美，海景之魅力

7、)。5 .默读第3节，思考：这主要写什么场面(板书：贝壳船队)6 .理解投影表示、带点词的意思，思考为什么会这样(1)这里的孩子看起来很多，无视这些贝壳，贝壳必须寂寞地躺在那里。(2)船队靠岸时，海滩上会吵闹起来。7 .两人互相阅读，指定阅读(分别阅读海滩的宁静和喧闹的氛围)。四、学习第二部分。1 .过渡：刚才我学习了13节，发现海边很美。 接下来用同样的方法自学第46节。3 .投影显示思考题：文本写在小城的哪里？ 用“”表示。 各有什么特点？ 用“()”表示。(2)抓住重要句子的体验：它们的美在哪里？3 .研究板书：庭院树多花园树茂街道漂亮4 .理解投影表示、带点词的意思。凤凰山开花，开得这么热闹，小城似乎被红云笼罩着。5 .指导朗读：作者要把小城写得这么漂亮，写得漂亮，字里行间表现出作者对家乡的爱和赞美之情，通过你的朗读，让别人也感受到这种感情。6 .自由练习读音齐读。7 .按照提示练习背部5节，投影显示：小城公园()。 在这里种着。 一棵榕树好像开了()、树叶()、是()。 树下()每次()，总是()。五、总结。1 .共同阅读全文，体验作者的爱与赞美之情。2 .和板书一起考虑：课文是怎么连续编的？板书设计：海边小城海滨(1-3)海沙滩小城(4-6)庭