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文档简介

1、我尝到了桌洞乱的苦头,词语积累,苦头 秩序 基础 滑冰 课堂 纪律 操心 缺点 坏处 扰乱 桌洞 训练 不像样 吃苦头 乱糟糟 文具盒 干净整洁,想一想,（1）自读课文，读准字音，标出自然段。 （2）课文主要讲了一件什么事？ 提示：“我”有（什么样的？）习惯，因为这个习惯，（我怎样了？），之后我决心（怎么做？）,课文结构,“我”有桌洞乱的坏习惯 因为桌洞乱,“我”在数学课上没有听好课 因为桌洞乱，“我”还吃了很多苦头 “我”决心改掉这个坏毛病。,1.齐读读第一自然段，想一想： （1）“我”桌洞乱的原因是什么？ （2）别人叫“我”整理，“我”是怎么回答的？,因为“我”从来不整理桌洞。,“我”对别

2、人说：“我没有时间”。,“我”的态度怎样？,细节分析,2.男生齐读第二段，其他同学思考： （1）数学课上，“我”翻了半天，找到课本了吗? （2）老师让同学们做练习时，“我”是什么心情？ （3）数学课上，“我”为什么没有好好听课？,“我”好不容易找到了课本。,“我”着急得不行。,“我”没有找到数学课本。,3.女生齐读第三段，其他同学思考： 因为桌洞乱“我”还吃过哪些苦头？,（1）铅笔、尺子有时候莫名其妙地没有了。 （2）文具盒、书经常滑出桌洞，扰乱课堂纪律，引起同学们的不满。 （3）课本缺角少页影响学习。,4.“我”决心以后怎么做？ 在现实生活中，如果桌洞乱会有哪些影响？,“我”决心改掉这个坏毛病，在干净整洁的环境中学习。,如果桌洞乱，会影响 自己和别人的学习。,读一读，说一说，并组成词组。 改掉 基础 扰乱 训练,毛病,训练,秩序,方法,巩固练习,1.熟读课文,完成课后练习。2.预习课文二的内容。,课后作业：,习惯,词语积累,门铃 座位 工整 打开 开门 脑门 无可奈何,想一想,1.“我”家安了门铃，为什么大家不按？ 2.新门铃对“我”家的生活有什么影响？ 3.“我”对大家不按门铃是什么态度？,小组活动,分小组表演，再现文中“我”家发生的事情。,拓展思考,1.你觉得自己有什么好习惯是值

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