六年级上学期学困生转化记录

1、6年级上学期学习障碍学生切换记录学习困难的学生不多，但根据不上班的集体的整体要求，不能按时完成学习任务，因此，为了牢固树立“全体，关心学困生，对所有学生的终身发展负责”的教育观念，制定了“一个不可缺少”的目标，加强学困生的切换工作，努力工作的实施。以下是学生转换记录：咨询对象：主要措施1.在设置课程、教育课程等方面，重点关注麻宝，说：“备课时要充分字典设置麻宝的问题和对策，上课时要向麻宝提出问题，合作学习时要让麻宝发言，辅导时要解决麻宝的困惑，设计作业时要对麻宝进行分层布置和辅导。”2.对全班说：“微笑，上课，上民主，进入探究教室，合作进入教室，进入创新课。”对麻浦廉学，分析原因，积极采取切换

2、措施，教师和同学采取麻婆一群、配对的方式，帮助弱者，帮助麻婆重建学习的信心。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)3.教师在准备、教育、安排、辅助、考试等教育和教授过程中对麻婆关怀，爱心第一层，掌握基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯开始，在备课时注意麻婆，重视基础知识和兴趣知识点设计课程方案。在课堂上加强基础知识和学习兴趣的培养，使麻浦有信心“我也能回答老师的问题，我也能学好作业”。修改作业时，对麻浦的面部布置主要以地图和辅导为主。考试结束后，以找马谈心，鼓励教育为主。让麻浦找出自己学习上的优势和优势，激发内心深处的自我至上意识，从消极被动的学习到积极的学习，从自卑感到自尊自强，使学生真正成为学习

3、的主人，有效地解决学生廉学思想，从根本上消除辍学现象，确保各部门、各部门的教学质量提高。三、效果：1.重建学习信心。2.找到了自己学习上的优势和优点，激发了内心深处的自我向上意识，从消极被动学习到积极学习，从自卑感到自尊自强的转变。3.解决了他的巨学思想。4.关怀集体，热爱集体，不迟到，喜欢学习，热爱劳动的好学生。咨询对象：钟宇情况简介：钟宇同学学习成绩不好，平时考试情况担心，写得快，但写得快，字迹模糊，读书写字的情况比较差，但那个学生性格随和，平时总是能按时完成作业，上课也比较努力，喜欢劳动，成绩不好，但是很多同学喜欢和他交往切换措施：1.接近宗宇，发现进行那个闪点，促进发展。2.经常和他对

4、话，或者在下课的时候，或者在游戏中，更信任其中的一些，理解多，指责少，怨恨少，爱多，让班主任的期待和关心更真实。普遍的后进生很容易对周围的人产生怀疑和不信任的态度，他说：“你好，我不在乎你的工作。”的警惕性。如果教师被边缘化或胡编乱造，在教师的言行态度上意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，心理上形成了与周围人无形的“墙”，避免了教师的对话，帮助了对教师的对话，实施了心理封闭，使其听不见。所以班主任要用真挚的爱来拆除学生警戒心理的障碍。激活那种乐趣。我经常来找它谈心，给他辅导，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍关心他，安排同学帮助他，他对学习的兴趣也越来越深。我对他的缺点进行适

5、当的批评。不要在学生，尤其是成绩低的学生，绝对不要在学生公众面前批评。否则永远失去对你的信任，你也很难挽救你的过失。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)中午，人们少了，我发现他的作业还很潦草，我先问他一些茄子学习情况，称赞他最近阶段的进步，气氛更好的时候，我打开了他的作业书，把他的脸放在前面，打开了非常严肃明确的作业书。之后，我想他教室发言牙齿更加积极，思考更加集中，有时还带书来问我没有理解的地方，有时小考试牙齿他的测试情况牙齿不好，但失去了对学习的兴趣，失去了对自己的信心，转向积极的学习，可以做的练习问题，我要求。咨询对象：张佳黄子韬基本情况：我们班的学生之一，他考试成绩很少，不开玩笑，上课不闹，不说

6、话，下课的表情只是木然，受到批评后没有表情，没有效果，家长也束手无策。真像一堆不能剪得快，不能撕的木头。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)经过多次和家长交谈，对其他老师的理解，我决定摸索着让他转变。经过一段时间的观察，奇迹般地变化了很多，作业也越来越明显，作业也从“叉子”变成了“钩子”，课程也逐渐举手，木然的表情也开始软化。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)当然，这不是偶然的。具体措施包括：第一，倾注爱心，尊重他的自尊心第二，发现闪点，树立他的自信第三，与家长合作，坚定学习障碍学生变化的信心。对张家涛的变化也采取与家长合作的方式，紧密合作，共同合作。虽然学困生

7、的转换工作任重很远，但我相信，如果我真的有帮助一颗心的决心，如果我有正确的教育观念，如果我有坚定的信念，所有的孩子都会在持续的成功经验和快乐中获得知识和发展。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)我们期待牙齿日的到来。转换对象：转换为眼睛切换目的：改变牙齿学生的行为习惯和学习习惯比较差，自我控制能力低，自觉性不足。在教室里更集中，思考，更容易走神，摆弄小玩意，提高教室学习效率。转换过程：第一，经常与家长联系，教家长“感谢”和“期待”等教育方法，并要求家长注意学习情况。第二，在课堂上多注意学习状态，多给答案机会，集中注意力，在学习上建立自信。平时要重点培养预习、复习、按时完成作业等习惯。第三，把他的同桌指定为帮助他的“小老师”。第四，定期进行相关知识辅导。单词听写，课文朗读和背诵，习作的基本方法等。5.继续培养按时完成作业的习惯，加强与家长的联系，提高一般作业的完成质量，加强生鱼