22.《跑进家来的松鼠课》.ppt

1、猜谜语,叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚， 喜欢树上爬，松果当食物。,22.跑进家来的松鼠,斯克列比茨基 (1868-1936）原名阿列克塞马克西列莫维奇彼什科夫，就是高尔基。 前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。 代表作品有童年、在人间、我的大学、海燕等。,书是人类进步的阶梯。高尔基,1.我能读记“橱柜、储备、蹿、不甘落后、千方百计、哭笑不得、天性”等词语。2.我能有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,形成爱动物、爱自然的情感。3.我要学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体。,学习目标,自主检测,文章通过（ ）、（ ）、（ ）有趣的事，使一只（ ）、（ ）的小松

2、鼠跃然纸上，通过字里行间流露出我们一家人对小松鼠的（ ）之情。,聪明可爱,动作灵活,喜爱,贮藏冬粮,晒蘑菇,给自己垫窝,词语盘点,橱柜,不甘落后,储备,千方百计,哭笑不得,形容处境尴尬，不知如何是好。,蹿,(ch),(ch),(cun),天性,先天具有的品质或性情,朗读课文,感受人与松鼠和谐相处的美妙境界。 1、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？ （学法提示：抓关键词谈体会并写批注）,合作探究,它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。,它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰

3、掉过一样东西。,这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。,有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？,有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？,可爱灵活 喜爱。,爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”,知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自

4、己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。,有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。,松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!,课文中没有一句话直接说作者一家人喜欢这只松鼠,但这种情感却通过发生在松鼠身上的三件事情悄悄地拨动了你我的心弦。这就是通过具体事例来表达喜爱之情。 我们平时在写作中可以这样运用:一方面,选择事例要典型;另一方面,在叙述事情的过程中,要将自己的情感融入其中。,归纳总结,2、领悟表

5、达方式比较布封的松鼠，和本文同样写松鼠，在写法上有什么不同？,布封的松鼠是说明文，采用说明的方式，从松鼠的外型、活动、生活习性等几个方面介绍松鼠。本文通过几件有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情。,达标检测 1.我能选择加点字的正确读音,画“”。 挨(ii)打蹿(cuncun)出 储(chz)备 贮(zhz)存 蹭(cngzng)脸 晾(lingling)干 2.辨析下面句子采用的修辞手法。 只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,跳到了大柜顶上。 可我又上哪给它找去呢？ 咱们的松鼠自然不甘落后。,瞧,右边图片是我的野生动物朋友一书的封面。坐在鸵鸟背上的小女孩蒂皮多开心呀!这只鸵

6、鸟名叫林达。蒂皮把大象视为哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟共舞、小狮子吮吸着她的拇指睡得很香书中为我们讲述了蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。,拓展延伸,法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。我的野生动物朋友一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。,坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。 这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。,坐在驼鸟背上真开心,驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作距），可以当刀使。如果捕猎者向它们