课题2如何正确书写化学方程式.ppt

1、第五单元 化学方程式,课题2 如何正确书写化学方程式,1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 2.了解书写化学方程式应遵守的原则。 3.能正确书写简单的化学方程式。,木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为:,碳,点燃,二氧化碳,+,氧气,“和”,“反应条件”,“生成”,反应物,生成物,写起来很麻烦, 怎么办?,这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢?,C,O2,点燃,CO2,+,C,O,O,C,O,O,12,162,32,44,:,:,:,:,12+162,12,怎么读呢?,C,O2,点燃,CO2,+,C,O,O,C,O,O,12,162,32,44,:,:,:,:

2、,12+162,12,1.碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,2.每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的 条件下完全反应生成44份质量的二氧化碳。,根据化学方程式4P+O2 2P2O5 回答下列问题：,1. 这个化学反应有哪些物质参加反应（反应物）； 2. 通过什么条件反应； 3. 反应生成了哪些物质（生成物）； 4. 参加反应的各物质的质量比是多少； 5. 参加反应的各粒子的相对数量。 6. 这个化学方程式有几种读法，怎么读？,点燃,1. S+O2 = 2P2O5,点燃,3. Cu+H2 = Cu+H2O,2. Fe+CuSO4 = Cu+FeSO4,小练习,想一想,一、书写化学方程式的

3、原则,1、 必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事 实上不存在的物质和化学反应。,2、 遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必 须相等。,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:,C原子个数:,1,1,O原子个数:,2,2,原子总个数,3,3,该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式就称配平了。,H2 + O2 H2O,再如：氢气与氧气反应,H原子个数：,2,2,O原子个数：,2,1,原子总个数,4,3,在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。,这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在

4、式子两边的化学式 配上适当的 .,前面,化学计量数,请你想办法！,H2+ O2 H2O,这样可以吗？为什么？,H2+O2 H2O+O,H2+O2 H2O2,这样可以吗？为什么？,H2+ O2 H2O,2,我们这样来,二、化学方程式的书写步骤,以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：,P,+,O2,P2O5,写,配,5,？,配平化学方程式，并检查。,？,2,？,4,标,标明化学反应的条件，短线变等号，生成物的状态。,注意：点燃加热高温,我们以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例， 说明书写化学方程式的具体步骤,左边写反应物化学式，右边写生成物化学式,配平,标明条件,P + O2 P2O5,4

5、P+5O2 2P2O5,4P+5O2 2P2O5,点燃,？5,4？,！,Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4,如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“”号,反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“”号,溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“”号,溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“”号,课堂练习： 配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。,Fe + O2 Fe3O4,3,2,点燃,左反右生一横线,配平以后加一线,等号上下注条件,箭号标气或沉淀,书写步骤注意:,（1）“写”：应以实验事实为依据，不能臆造事实上不存在的物质和化学

6、反应，并能正确书写反应物和生成物的化学式.,以实验事实为依据,书写时不能将反应物和生成物颠倒写,方程等号两边不能有相同的化学式,配平化学方程式，即调整化学式前边的化学计量数，化学式前面化学计量数应取最简单整数比。如：,（2）“配”：,配平的方法：,I. 最小公倍数法。其要点是根据化学式找出其中出现次数较多，且原子个数相差较多的元素原子，作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式系数，使化学方程式配平。 II. 奇数配偶法。其要点是先找出现次数较多、且式子两边的原子个数一奇一偶的元素原子作为配平起点，将奇数配成偶数，然后，以该化学式和所配系数为依据，找出其他化学式的系数，使

7、化学方程式配平。 .观察法。P77(练习）,（3）“注”：,注明反应条件（点燃、加热、高温）和生成物状态，气体用“”，沉淀物用“”。“”、“”表示生成物状态符号，只能标在生成物中，不能标在反应物中。 “”的用法：当反应物中没有气态物质，且生成物里有气态物质时，就在这种气态物质的化学式后边用“”标出；若反应物中有气态物质，生成物中的气体一般不标“”。 “”的用法：反应在液态混合物中进行，生成物中有难溶物质（沉淀）生成，则沉淀就用“”标出。如：如,。,（4）“等”：,将箭头线改为等号，意味着符合质量守恒定律,课堂练习,1. 配平下列化学方程式：,Fe + O2 Fe3O4,2. 白色固体粉末氯酸钾

8、（KClO3），在二氧化 锰（MnO2）作催化剂并加热的条件下能较快的 分解生成氯化钾（KCl）和氧气，试写出该反应 的化学方程式。,3Fe + 2O2 Fe3O4,点燃,本课小结：,化学方程式,定义,1、定义：用化学式表示化学反应的式子。,2、意义：,（1）表示反应物，生成物和反应条件,（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之 间的质 量比，通过相对分子质量（或相对 原子质量）来表示,3、读法：,4、遵守的原则,一是必须以客观事实为基础,二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等,5、书写步骤：,写：左反右生中间一短线,配：配平,注：注明反应条件、生成物的状态（、）,等：短

9、线改等号,1.每一个化学方程式都必须遵循质量守恒定律 2.质的意义:表示反应物、生成物和反应条件 3.量的意义: 表示各物质之间的质量比,即相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积比。表示反应物、生成物之间的粒子个数比。 表示反应物、生成物之间的体积比(指有气体参加的反应）。 表示反应物、生成物之间的物质的量比。 4.符号的意义：“+”表示“跟”与“和”，“=”表示“生成”。,小结化学方程式的意义,随堂练习,1.下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（ ） A.必须遵守质量守恒定律 B.一定要注明反应条件 C.不用注明生成物的颜色 D.在方程式配平过程中，需要改动物质的化学

10、式，这样可以使配平容易些 2.下列化学方程式中书写正确的是 （ ） A.P + O2 P2O5 B.2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2 C.2H2O = 2H2 + O2 D、Fe + O2 Fe3O4,D,B,3.配平下列化学方程式 （1）Fe3O4CO =FeCO2 （2）C2H4O2 =CO2H2O （3）MnO2HCl =MnCl2+Cl2+H2O （4）N2H4N2O4 = N2+H2O,（1）Fe3O44CO 3Fe4CO2 （2）C2H43O2 2CO22H2O （3）MnO24HCl MnCl2+Cl2+2H2O （4）2N2H4N2O4 3N2+4H2O,4.书写下列化学方程式 （1）镁带在空气中燃烧 （2）高锰酸钾受热分解 （3）水通电分解 （4）铁丝在氧气中燃烧 （5）过氧化氢在二氧化锰的催化作用