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文档简介
1、多媒体信息的加工与表达声音的处理与加工,宁夏长庆高级中学 张秉英,播放两个片段：指环王的无声与有声片段，让学生思考： 声音对于作品的作用是怎么样？ 引入新课声音信息加工。,导入新课,计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类： 一类是专门用于记录乐器声音的MIDI格式的文件； 另一类是采集各种声音的机械振动得到的数字文件，包括乐器的数字音乐、数字语音及数字化的自然界的效果音等。 常用的对声音信息加工主要有： 声音信息的数字化； 对已有数字化音频信息进行编辑。,理解新知,学习任务一 小组分工、探究协作，录制一段音乐（高一语文教材内容再别康桥的诗朗诵）， 老师巡视学生完成情况，总结演示录音的基本方法。
2、 思考：Windows系统自带的“录音机”程序预设的录音时间为60秒，难道就因为时间限制而让这款程序成为“鸡肋”吗？怎样才能突破录音时间60秒呢？ 学习任务二 将素材中的轻音乐混入前面录制好的朗诵音乐中制成配乐诗。 学习任务三 在使用录音软件进行编辑时，如何剪切掉不需要的声音片段。 教师讲解： 广播演示： 用“录音机”程序截取音频文件片断。 布置任务： 将前一任务制作的配乐诗再别康桥中不需要的声音片断进行剪切。,诱思导学,配乐诗的步骤： 录制好诗朗诵、根据诗的内容下载背景音乐 打开背景音乐，利用“编辑”菜单将诗朗诵混合到背景音乐中。通过这个活动让学生认识到声音的数字化过程。,实践,发布任务： 为了配合语文教学内容，我们制作雨巷这首诗的配乐诗朗诵。 提供素材： 雨巷诗朗诵.wav、背景音乐.wav 引导学生利用“录音机”软件完成声音合成。参与并协作解决问题。,自主探究,小组讨论，协作分工，完成作品。 开展自评与互评,归纳总结,使用GOLDWAVE软件进行声音的加工处理，对现
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