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文档简介

1、2002年北京市举行的国际数学家大会徽记，你能找到什么平面形象？第三章勾股定理，3.1探究勾股定理(第一课时)，明确的学习目标，学习目标1。掌握勾股定理内容和证明2。勾股定理用它解决简单的实际问题。重点：勾股定理导航和验证困难：在网格纸上使用“截断修正方法”计算面积的方法，利用勾股定理导航和拼图验证勾股定理，指南学显示我是“小数学家”。正方形A、B和C的边长分别为A、B和c 1。知道正方形A，B，C的面积之间有什么数量关系。2.等腰直角三角形三面之间有什么数量关系？想一想：随机直角三角形也有类似的结论吗？道学将我称为“小数学家”，普通直角三角形三面正方形为边，道学将我称为“小数学家”，合作探索

2、陈列，证明，1。用四个电灯直角三角形能做一个大正方形吗？2.你能用你拼写的正方形勾股定理证明吗？请告诉我证明过程。a2 b2=c2，a，c，b，直角三角形两条直角边的平方和等于四边的平方。检查、州、县、勾股定理、(毕达哥拉斯清理)、PK公司谁是“新算子”、RtABC A=6、c=10，则b=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果C=17，b=15，则a=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果Ab=34，c=15，则SRtABC=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。摘要：在已知直角三角形两侧可以找到未知的第三个方面：5，8，8，54，应用新知识解决实际问题，通过课程摘要各自表达自己的意见，在牙齿课中主要学了什么定理？定理的几何语言说明：可以从已知直角三角形两侧求出未知的第三个方面。应用勾股定理问题解决.教室评价，1 .在RtABC中，坡度长度为13厘米，直角边为5厘米，其他直边长度为()厘米。A.10 B.11 C.12 D.9 2。在RtABC中，如果倒角BC2，则AB2AC2BC2的值无法计算为()(A)8 (B)4 (C)6 (D)，因为正方形ADEC和正方形BCFG的面积和()(A)150cm2 (B)问题3，

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