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文档简介

1、跨越海峡的生命桥,义务教育人教版四年级上册,跨越海峡的生命桥是小学语文人教版四年级上册第六单元的第三课，本单元以“人间真情、真爱”为专题，本文给我们讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞在余震中冒着生命危险捐献骨髓，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。文章用深情的笔触讴歌了人与人之间的美好情感，赞美了台湾人民与大陆人民难以割舍的骨肉亲情，是一篇教育学生感受爱、学会爱的好教材。,一、说教材,说学情,本课的教学对象是四年级学生，他们思维活跃，乐于交流，对记叙性的文章比较感兴趣，但往往会忽略对句子词语的深刻解读，在教学时，我力求创设情境，去极力烘托情感，循循

2、善诱，让学生细细地品读课文中含义深刻的句子和关键的词语，把握文章的感情基调,真正地做到“以读为本，关注人文。”,教学目标,知识目标：通读课文，认识生字、生词。 能力目标：理解两岸同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价，体会课题“跨跃海峡的生命桥”的含义。 情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。,引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。,教学重点、难点,二、说教法,以读代讲法。 启发点拨法。,三、说学法,“自主、合作、探究”的学习方法， 具体的学法

3、是：找、读、说、写。,四、说教学过程,第一环节：创设情境，导入新课 第二环节：初读课文，整体感知 第三环节：品词析句，讨论交流 第四环节：感悟真情，情感升华 第五环节：读写结合，拓展延伸,第一环节：创设情境，导入新课,第二环节：初读课文，整体感知,通读课文，读准生字词，同时思考一个问题：课文讲了一件什么事？ 小钱、白血病、台湾青年、余震中、捐献骨髓,中心议题：你从哪些地方感受到两岸同胞的血脉亲情 ？,第三环节：品词析句，讨论交流,两岸同胞血脉亲情的经典语句：,预设一:“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”,两岸同胞血脉亲情的经典语句：,预设二:“针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上”,台湾青年静静地躺在病床上，但他的内心会平静吗？此时此刻，他的心里会想些什么呢？,猜想讨论,第四环节：感悟真情，情感升华,读了这个故事，你有什么感想和收获？,第五环节：读写结合，拓展延伸,同学们想象一下，如果有一天，小钱和这位台湾青年见面了，他们会说些什么呢？,

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