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文档简介

1、青 年,【日本】池田大作,你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 毛泽东,学习目标,1、通过熟读课文，准确把握课文的思想内容； 2、通过识记，积累文中的经典词句； 3、可以归纳每一则语录的要点； 4、感悟青春的意义，正确对待生活和人生。,作者简介,池田大作，日本作家、学者。生于1928年1月2日。他长期致力于中日两国人民的友好往来，为促进中日两国人民友好做出了巨大的贡献。访问中国十余次，并接受过周恩来、邓小平和江泽民等国家领导人的接见。获得中日友好“和平使者”的称号。 著述甚丰：池田大作诗选、池田大作讲演、随笔文集、我的释尊观、佛教思想源流等。,美文诵读

2、,这是语录。 这是教诲，是长者的循循善诱，坦诚而理智，客观而中肯。大声地朗读吧，你定会受益匪浅。,恪 守（ ） 矢 志 （ ） 倒 坍（ ） 气 馁 （ ） 懦 弱（ ） 潦 倒 （ ） 魅 力（ ） 歧 途 （ ）,mi,sh,k ,nu,ni,lio,tn,q,字词学习,把握要点,第一则 第二则 第三则 第四则 第五则 第六则 第七则,为志向献身,恪守信念,富有激情和雄心壮志,与邪恶作斗争,强化人格,打基础,志存高远,把握要点,光明磊落 开拓、创造、前进 珍惜时光 顽强生活 诚实 打基础 不屈的拼搏,第八则 第九则 第十则 第十一则 第十二则 第十三则 第十四则,课文内容概括,畅谈青年的意

3、义和特点： 阐说青年对人生、生活的态度： 论及青年的道德修养：,1、2、5、7、10则,4、12则,3、6、8、9、11、13、14则,读出自己,从文章中读出自己熟悉的生活或场景，读出和自己思想感情相通的某一个情节或人物形象，甚至读出触动自己心灵的一个时代或一段历史，这就是欣赏。,读出问题,就是研究，对于一个没有走进去的人是提不出任何问题的，问题越多，恰恰就能证明你读懂了，因为你已经在以研究的眼光去看课文，还包括质疑某一段、某一句甚至某一个词。,疑难解析,1、我坚信，青春并不仅仅意味着年龄或身体的年轻。只有终生恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。,只有坚守信念，不断追求，去实现理想才是青春的真正含义。,2、有一个思想家曾说过：浅薄的知识的外衣，与全身挂满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别。,形象而通俗地告诫青年：知识对于青年的重要，对于一个人道德品质的重要。,3、意识到是为了将来开放出绚丽的花朵而打基础的时代，那么学习工作，一切都是非常有意义的。,只有青年时代打好基础，将来才能有所成就。,互动讨论,1、师生齐读课文； 2、你对文中哪则话感触比较大？试背诵下来。（推荐背诵第6、10则）,名人谈青春,青年应当有朝气，敢作为。鲁迅 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。 加里宁

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