九年级物理上册 11.4.测量物质的密度教案 鲁教版_第1页
九年级物理上册 11.4.测量物质的密度教案 鲁教版_第2页
九年级物理上册 11.4.测量物质的密度教案 鲁教版_第3页
九年级物理上册 11.4.测量物质的密度教案 鲁教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题：11.4测量物质的密度 设计思想通过学习密度的测量，培养学生的科学探究精神，引导学生用多种不同的方法测量一个物理量，通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。教学目标知识和技能1 通过实验进一步巩固物质密度的概念。2 学会量筒的使用方法。3 通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。过程与方法通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法。情感、态度、价值观培养学生严谨的科学态度。重点难点重点量筒的使用方法。难点如何测量液体和固体的密度。教学准备天平、量筒、盐水、铁块、蜡块、水、烧杯（2个）、细线、细铁丝、多媒体设备。教学过程提要引入新课教师活动学生活动媒体运用1引导

2、学生回顾上节的密度的相关知识：密度的概念、公式1写出相关内容。(一位学生在黑板右边写出公式及单位换算)2出示一个正方体物块，问：要测出这物块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？怎样求出该物块的密度？生：1、需要测量物体的质量和体积。2、用天平3、用刻度尺等器材进行测量，并用体积公式进行运算。 3、对于形状不规则的物体的体积如何测量？量筒的使用教师活动学生活动媒体运用教师展示；量筒、讲解：1、用途：用来测液体或形状不规则固体的体积。2、形状：见实物想想做做：引导学生看书，观察量筒，思考教材上提出的问题。指出1 mL=1 cm3。学生讨论得出结论：1 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？2 量筒的

3、最大测量值是多少？3 量筒的最小分度值是多少？ 指导学生正确使用量筒：1读数:应使视线水平对准液体凹面，展示实物图像。2指导学生测量液体的体积。 3指导学生测量不规则形状物体的体积。学生动手往量筒内倒水，练习读数学生讨论：生：先在量筒中倒入一些水读出水面刻度V1，再把物体放入量筒中，读出水面上升到的刻度V2，物体的体积： V= V2-V1 使用课件“量筒的使用方法”。5探究：如果物体过大无法放入量筒怎么办？学生讨论，也可留作思考题。测量液体和固体的密度探究：测量盐水、蜡块、铁块的密度。1在测铁块密度的实际过程中：应该先测量体积还是先测量质量？为什么？学生讨论：1、设计实验步骤和实验表格，归纳实

4、验步骤：播放动画“用天平和量筒测量固体和液体的密度”。2测量盐水密度的过程中：先测量烧杯和盐水的总质量，然后把盐水全部倒进量筒中，还是先测量烧杯和盐水的总质量，然后把一部分盐水倒进量筒中？为什么？学生讨论得出：1 盐水的质量=烧杯和盐水的总质量烧杯和剩余盐水的总质量。2 盐水的质量=烧杯和盐水的总质量烧杯的质量。3测量蜡块密度的过程中：如何使蜡块浸没于水中？学生讨论提出：助沉法（要用到铁块、细线）、压入法（要用到细铁丝）。学生通过实验和计算测出盐水、铁块、蜡块的密度。教师引导学生分析讨论实验数据各小组汇报实验数据，然后进行讨论；指导学生整理实验仪器，培养学生良好的习惯。学生整理实验仪器。课堂小结回顾本节内容，总结学生实验中的优点和不足。学生讨论互相交流收获布置课外实践活动，测定一种物质的密度，例如

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论