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文档简介
1、线段认识，LOREM IPSUM DOLOR，学习内容：教材第5页，练习1中的710个问题，学习目标：1，初步认识线段，线段判断。2、使用刻度测量段长度。3、沿所需长度绘制线段。4、培养实践和判断能力。学习重点，困难：以直观、描述的方式理解段的特征。上课前准备：长线，直尺，三角板。导入新学习：今天我们将学习新的平面图形片段。一，线段识别，线段测量，1，观察，摘要线特征(1)呈现：看，这些都是线段。这是直线段的端点，表示不能再继续延伸。那么，两者能找到同一个地方吗？(学生充分发言)。2、摘要：大家说得好！就像这样是直线，具有两个端点的平面造型是线段。(1)我们教室中的黑板边缘、书桌边缘和书边缘都
2、可以看作线段。你能观察你周围还有那个物体上的线吗？第二，练习巩固，第一，指出下面是线段，不是线段说明的原因。(请同学看和数校书练习第一题的图形。)2 .下面的每个图形由几条线段组成，用于测量线段的长度。线段有长度吗？(1)线束段有两个端点，长度固定，因此可以测量线束段的长度。(2)你认为线段的测量方法是什么？请用使用物体长度的方法测量书的线段长度。(3)修改后的答复。3.请绘制线段(1)。现在请画3厘米长的线段。你能画吗？试一试。(书有学生自行发现的画的方法)(2)展示画的结果，并加以修改。如何判断图片是否正确？1是直线段吗？2线段是3厘米长吗？4.示范说明：线段的长度为3厘米长，所以如果把尺
3、子弄平，尺子旁边有刻度的一侧铅笔贴紧，从“0”刻度开始到3厘米点为止，最后在两个点结束。5，重画直线：可以用这种方法绘制7厘米线段吗？巡视地图。3，加强反馈，1，基础练习：(1)练习1中的7个问题(说明原因)(2)练习1中的8个问题(3)练习1中的10个问题：分析为什么会出现不同的认识，分析如何得到正确答案。全班在作业本上画画：(1)画5厘米长的线。(2)绘制比5厘米短3厘米的线段。(3)绘制比5厘米长4厘米的线段。3，延伸练习：在两点之间绘制直线段。(试一试)想：三点能画多少条线？用四个点可以画多少条线？5点能画多少条线？4，全班总结，4，全班总结今天我们学了新的平面图形：线段。线段是直线的一部分，有两个8
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