010 有理数的减法（1）.ppt

1、,“引导学生读懂数学书”,课题研究成果配套课件,接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。 杰纳勒尔乔治S巴顿,第10课时,课件制作：,阿伦中学 周大伟,有理数的减法（1）,第一章 有理数,3、了解加与减两种运算的对立统一关系，掌握数学学习中转化的思想.,1、掌握有理数的减法法则；,2、熟练地进行有理数的减法运算；,一、学习目标,解：,北京某天的气温是3C3C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:C).,这天的温差是3(3) C.,想想看， 3(3)= _.,二、新课引入,?,认真阅读课本第21至22页的内容，完成练习并体验知识点的形成过程.,三、研学教材,1、探究有理数的减法法则:

2、 因为：3-（-3）=6，3+（+3）=6 所以：3-（-3）_3+（+3） 因为：0-（-3）=_， 0+（+3）=_ 所以：0-（-3）_0+（+3） 因为：(-1)-（-3）=_，,(-1)+（+3）=_ 所以：(-1)-（-3）_(-1)+（+3）,=,3,3,=,2,2,=,三、研学教材,知识点一 有理数的减法法则,因为：(-5)-（-3）=_， (-5)+（+3）=_ 所以：(-5)-（-3）_(-5)+（+3） 计算： 9-8_9+(-8) 计算： 15-7_15+(-7),-2,-2,=,=,=,三、研学教材,知识点一 有理数的减法法则,从上述结果我们可以发现：有理数的减法运算

3、可以转化为加法运算,减去一个数，等于 这个数的 这个法则可以用字母表示为： _.,加上,相反数,2、有理数减法法则：,三、研学教材,知识点一 有理数的减法法则,一,1、下列说法正确的是( ) A、减去一个数等于加上这个数； B、减去一个数等于加上这个数的相反数； C、减去一个数等于加上这个数的倒数； D、减去一个数等于加上这个数的绝对值.,B,三、研学教材,例4 计算: （1）（-3）-（-5）；（2）0-7； （3）7.2-（-4.8）； （4),解：（1）（-3）-（-5） =（-3）+_=_； （2）0-7=0+_=_；,5,2,(-7),-7,三、研学教材,知识点二 有理数的减法运算,

4、例4 计算: （1）（-3）-（-5）；（2）0-7； （3）7.2-（-4.8）； （4),解:（3）7.2-（-4.8） =7.2+_=_；,4.8,12,三、研学教材,知识点二 有理数的减法运算,1、有理数的减法运算，先把减法 化为_法，再计算. 2、一般地，较小的数减去较大的数， 所得的差的符号是_ (填“正号”或“负号”).,归纳 ：,加,负号,三、研学教材,一,1、填空: （1）（-4）-（-4）=_ ； （2） 6+_= -20 ； （3）（18）24=_ （4）比2低8的温度是_； （5）比-3低6的温度是_。,0,（-26）,-42,-6,-9,三、研学教材,一,（1）（-8

5、）-8 （2）（-8）-（-8） （3）8-（-8） （4）8-8,解：原式=（-8）+（-8）,=-16,解：原式=（-8）+8,=0,解：原式=8+8,=16,解：原式=8+（-8）,=0,2、 计算：,三、研学教材,一,（8）0-（-5）,解：原式=4+7,解：原式=（-5）+8,解：原式=0+5,（6）（+4）-(-7）,（7）（-5）-（-8）,=11,=3,=5,三、研学教材,（5） 6-9,解：原式=6+（-9）,=-3,2、 计算：,一,（9）（-2.5）-5.9 （10） 1.9-（-0.6）,解：原式=（-2.5）+（-5.9）,解：原式=1.9+0.6,=-8.4,=2.5,三、研学教材,2、 计算：,有理数的减法法则：