吉林省延边市汪清县第六中学20192020学年高二语文上学期期中试题.doc

1、吉林省延边市汪清县第六中学2019-2020学年高二语前期问题(含解析)考试时间： 150分满分： 150分姓名：等级：一、论述类阅读阅读下面的课文，完成下面的项目伟大的文艺显示伟大的灵魂，伟大的文艺来自伟大的灵魂。 哥特说：“要想写雄伟的风格，他也必须先有雄伟的人格。” 一切艺术创作都是人的主观世界和客观世界的交流，以艺术的形式反映生活的本质，提取生活中蕴含的真善美，给人以审美的享受、思想的启发、心灵的冲击。 以博大的胸怀拥抱时代，以深刻的目光观察现实，以诚实的感情体验生活，以艺术的灵感捕捉人的美，才能创作伟大的作品。 创作不能没有艺术素养和技巧，但最终决定作品分量的是作者的态度。经典之所以

2、能成为经典，必然是因为其中含有隈永之美、永恒之情、浩然之气。 古典通过主题内涵、人物塑造、感情构筑、意境建设、语言修辞等，蕴涵着深刻流动的心灵世界和生动的真实生命，包括历史、文化、人性的内涵，具有思想的透彻、审美洞察力、形式的创造力，才不会成为过时的作品。文艺要塑造人心，创作者首先要塑造自己。 养德与修艺是分不开的。 品德不端者不可怀，不太好者不可博。 广大文艺工作者要以崇德尚艺为终生学习，成为人，从艺统一，加强思想积累、知识积累、艺术训练，提高学养、修养，追求真正的才能学、德行、高品位，努力实现德艺双馨。 不论是非，必须意识到颠倒黑白的错误倾向，放弃庸俗的低级趣味，反对拜金主义、享乐主义、极

3、端的个人主义的腐朽思想。文艺创作是艰苦的创造性劳动，一点虚假也不能原谅。 声音响、传、留的文艺精品，都是浮、不求功利而来的，都是吐血铸造的。 我国古人说：“吟一个字，捻几茎胡子。 ”“二句三年得，一吟双泪流。 ”路遥的墓碑上也刻着“像牛一样工作，像土地一样奉献”的托尔斯泰说。 “如果有人说我能写长篇小说，如果能用它毫无问题地判断出我认为对的所有社会问题的看法，这样的小说还不到两个小时。 但是，如果现在的孩子们看了二十年后我写的东西，告诉他们哭，笑，并且爱生活，我就会为这样的小说贡献我的一生和一切力量。 ”“这是一个很好的例子。” 很多文艺工作者必须有“长椅坐十年冷”的艺术定力，只有有“语言不会

4、死得惊人”的执着追求，才能承载鼎的作品、传世的作品、不朽的作品。1 .关于原文内容的理解和分析，以下正确项目是：a .文艺作品的品质与创作者的精神追求有关，这意味着能够以雄伟的人格写出雄伟的作品。b .艺术作品不能完全脱离现实世界和人的精神世界，艺术作者需要主动反映现实生活。c .作者的艺术素养、技巧和态度制约着作品的质量，艺术素养、技巧是创作佳作的主要因素。d古典作品需要作者高度的艺术技术，与作品的思想内容和时代不太相关。2 .关于原文论证的以下分析不正确的是：a .文章的第一段提出总论点，后几段提出分论点，形成总分的结构。b、文章从古典的内涵、作者的德艺和创作困难等方面论述了文艺创作。c

5、.文章的第三段提出观点后，首先从背面论述，然后对文艺工作者从正面提出德艺方面的要求。d文章的最后一段用比喻论证法论证文艺创作的困难，增强文章的文才。3 .根据原文的内容，以下推论不正确的是：A. 红楼梦是传世经典，其作者曹雪芹应具有伟大的灵魂，也具有高度的艺术素养和创作技巧。b .错误倾向、低级趣味和拜金主义、快乐主义、极端个人主义的思想与养德不相容。c、文艺工作者有着艺术的定力和执着的追求，可以引出鼎的作品、传世的作品、不朽的作品。d传世古典作品，往往具有独特的审美价值和思想价值，是吐血创作的。回答：1. B 2. D 3. C【解析】【1题详情】本主题研究学生筛选和整合文章中信息的能力。

6、要解决这样的问题，首先要审查问题，明确问题的要求。 例如，本问题是“对原文内容的理解和分析，正确的一个”，要求是“正确的一个”，然后阅览选项的内容，找出与文章相关的句子，最后进行辨别。 正题中，a项是“有雄大的人格就能写出雄大的作品”的错误，“有的话有的话就能”的说法是绝对的，从文章的第一段来看，写雄大的作品需要雄大的人格，但是有雄大的人格就不一定能写出雄大的作品。 c项错误地说“艺术素养、技巧是创作佳作的主要因素”，第一段说“决定作品的分量是作者的态度”。 d项错误地认为“作品的思想内容和时代不太相关”，文章的第二段“经典能成为经典的是经典通过蕴含着深深流动的心灵世界和生动丰富的真实生命，包

7、括历史、文化、人性的内涵，因为具有思想的透彻、审美的洞察力，所以选择b项。【2题详细】本课题考察学生分析文章结构、把握文章思维方式的能力。 要解开这样的主题，首先要整理文章的内容，围绕各段的中心句，把握文章的观点、论据，证明文章的想法、中心论点和分论点的关系、论点和论据的关系、论证方法的类型、重点评价是否正确、论据是什么观点和论证的方法在本问题中，错误为d项，“文章的最后一段用比喻论证法，论证文艺创作的困难”，从文章来看，文章的最后一段用引用法和对比论证，没有比喻论证。 路遥的墓碑主要是引证法，证明文学创作的困难。 所以选d项。【3题详细】本题分析学生总结内容要点、总结中心意义、总结作者在文章

8、中的观点态度的能力。 要解决这样的问题，首先要审查问题，明确问题的要求。 例如，“根据原文的内容，下一个推论不正确的项目”选择“推论”“不正确的项目”，然后看选项，识别检索区间，接着体验确定对应的语句的上下文，挖苦语句的解说抓住本质，将解释的意思放在被解释的语句中， 上下文一贯要看是否恰当，寻求代词和代词内容的联系，把代词的内容代入原文理解，连接全文的倾向性，检查其解释是否与全文一致。 在本题中，“文艺工作者有艺术的定力和执着的追求，能够承载鼎之作、传世之作、不朽之作”的错误，“文艺工作者有艺术的定力和执着的追求，不一定有“鼎之作、传世之作、不朽之作”的错误。 也就是说，前者是后者的必要条件，

9、但不是充分的条件。 所以选择c项。【点睛】做选择问题的基本方法是排除法。 但是也使用“对照法”。 把选项的内容与原文相关的内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的是错误项，相反的是正确项。 那么，要核对什么样的内容呢？ 与语言相对照，命题者在设置选项时改造、重组原语，即主要是“删除”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“遗漏”(只强调问题的一方面，忽略重要的信息，断章取义)、“选项改造原语的过程中，删除哪些词一般来说，选项中的下列词语值得我们最优先匹配：代名词(例如，“那个”、“那个”等)，而对其是否有盗窃概念的嫌疑的范围词(“都”、“全部”、“人”等)任意放大或缩小滚动现象看时间语

10、(比如“或”“大体”“必定”“可能”“已经”“将来”等)、偶然和必然、是否已经将说法等混淆了。 对照关系(句子间、分句间的逻辑关系)，调查该关系是否符合原文的意思，是否合理。 对照句子之间的关系，不仅要求考生对信息进行筛选，还要根据筛选关注信息之间的联系。 因此，对照节之间的逻辑关系是对照的重点内容。 对照关系分为两个步骤：在第一步中，每个选项有几个分句(包括句子)，分句和分句之间有什么关系(重点抓住关联词)，一般有因果、条件、假设、目的等关系，但因果关系很多。 在步骤2中，核对各句的意思是原文有根据，句与句之间的逻辑关系是原文有根据。 特别是看因果关系，是否有强迫、倒置错误。 把根据和结论对

11、照，看估计是否成立。 估计问题选项的表示，有完全的估计形式，原因结果或条件结论同时出现的只是判决句。 关于完全推定形式的表现，看上述原因或条件句是否有依据，第二个看上述结果(结论)句是否有依据，第三个看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。 对于单纯的判决句的表现，看文章是否提供既成的结论，看两个结论(既然是推测想象，所以“这个结论”文章大多没有提供)是否符合客观事实和逻辑分类。二、课外文言文阅读(7分)孙权谕吕蒙读书最初，权力是吕蒙说的。 “清现在涂手，不要学习！ 辞去军队的多务工作。 权力说。 “孤齐想将卿治经作为博士邪？ 但是，当涉猎的时候，看到过去的耳朵。 清说了很多工作，孤

12、独的时候是什么？ 孤独常读书，自以为大有益处。 蒙乃开始上学了。 吕苏找太阳，和蒙讨论，大吃一惊说：“蒙。” “士别三天，即更转移视线，哥哥看什么看得慢？ 他说：“好吧。”注：博士：古代学官名。 才略：才能见识。 吴下：指长江下游南岸一带。 阿蒙：吕蒙。4 .下列词语的解释有错误的是()a .卿现在当涂掌事当涂：当途、权力的意思。b .蒙辞是军队的多务辞：借口拒绝。c .治经博士治：研究。d .如果谁孤独：谁，谁？划痕：划痕。 请稍等。5 .正确翻译下列句子之一是()但是如果涉猎的话a .不过，请仔细阅读b .应该仔细阅读c .不过，应该粗略地阅读d应该粗略地读回答：4. E 5. D【解析】

13、【4题详细】本问题在调查、解答句子内容词的能力时，注意结合句节内容理解句子内容词，使用代入法和组词法理解选项中的内容词的意思，看代入选项中的语义是否通用。a项，卿现在正在涂工作：你现在掌权当涂：即当途，权力的意思。 解释正确。b项、蒙辞在军队中做了很多工作：吕蒙用军事多辞：请找个借口。 解释正确。c项，治经博士：研究儒家经典成为博学之士的治：研究。 解释正确。d项，如果谁孤独：谁比我的工作多？ 孰比：谁，哪个？ 解释正确。e项，刮目待遇：以新的视角看待。 等等，你应该解释一下错误，“对待，看”。所以我选择e【5题详细】这个问题正在调查文言文的翻译能力。 文言文翻译是文言文考试的必要内容，翻译要

14、注意直译，删去句子中的所有字，删去不能翻译的助词等，省略的内容可以根据上下文来补充，以免失分。 平时训练时注意自己决定句子的分点，翻译时保证分点的实行。“但是涉猎”中的“但是”，只是涉猎：粗略地读的例子：我只是让你粗略地读。所以我选d【点睛】文字内容词的理解可以尝试以下方法(1)过渡法。 所谓迁移法，就是平时积累、把握的文字内容词出现在新的段落中，从以前的意义进行翻译。 在考试中，经过一般考察的文章的内容词在课堂上出现过，遇到这种情况的话，可以举出一三个。(2)组词法。 古汉语简洁，许多词的意思至今仍然存在。 文言实词翻译成现代汉语，单音节一般为双音节。 所以，试着翻译的内容词的“组词”，通过

15、组词，能够明确难以理解的文字的内容词的意思。查字典。 在平时的学习中，遇到第一和第二方法也不能解决，不能按时取得的情况下，可以使用这个方法。 如果有特别的古汉语字典就更好了。 没有。 现代汉语小词典 新华字典也可以。 由于古代汉语中大量的词汇没有消失，它们的许多义项至今仍然存在，在生活中也有使用。四、估计法。 如果用最初的几个方法不能理解那个词的意思的话，可以试试这个方法。 所谓推定，是指连接上下文，根据上下文，在其他词被翻译的情况下，推测其语义。 用这种方法注意：在正常情况下不能合理解释时，可以考虑“通假”、“使动用法”、“意动用法”、“词类活用”等词语的特殊用法。译文：当初孙权对吕蒙说：“

16、你现在掌权了。 不学习不行！ ”“这是一个很好的例子。” 吕蒙军的事务是多种多样的。 孙权说：“研究儒家经典，想成为博士吗？我只是想让你粗略地阅读，了解历史。 你说军务多，谁比我的事务多？ 我经常看书，觉得自己受益匪浅。 吕蒙开始学习。 吕苏来找太阳的时候，吕苏和吕蒙讨论议事，吕苏吃惊地说。 “你现在在军事和政治方面的才能和策略，不再是吴下时的没有才能的阿蒙！ ”“这是一个很好的例子。” 吕蒙说：“和读书人分手几天，用新的眼光看，哥哥知道事情为什么这么慢吗？ ”“这是一个很好的例子。”晏子使楚晏子楚，晏子短，楚延长晏子为小门在门边。 晏子不进，“去狗国者，从狗门进。 现在大臣做楚门，是冤枉从此

17、门。 从门口走的路更多，见王。 王曰。 “齐无人吗？ ”晏子说。 “齐临淄三百吕，张袴变成窗帘，挥汗变雨，比肩接，没有人吗？ ”国王说。 “必然是什么造儿子？ ”晏子说。 齐命各有主。 其贤者用贤主，不肖者用不肖主，幼儿最不肖，所以应该用楚耳。 ”“这是一个很好的例子。”注：晏婴、春秋时齐先生、吕(l ) :古代一吕为二十五家。 袴(米) :袖子。 肩：并肩。 继续跑：跺脚6 .盈馀的解释有错误的是()a .晏子使楚使：使b .齐命各自主使：让使节c .楚人为小门向玄关一侧晏子延：邀请婴儿最不肖：不才7 .翻译“必然使子是什么？ ”“一句话。8 .面对楚国的恶意耻辱，晏子有怎样的表现(用自己的话回答)【回答】6. C 7.所以，为什么要送你去？8 .晏子不谦虚，修正性地说“用那个人的道路治理那个人的身体”，在楚王看不见的时候对他进行迎击，充分显示了小晏子的大智慧。【解析】【6题详细】本问题调查了理解常见文章的实词在文章中的意义的能力。 能力水平是理解b。 要解开这样的题目，学生平时需要注意积累文字内容词的意思，也可以