语文人教版八年级下册11.敬畏自然.ppt

1、敬畏自然,学习目标,1.把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点。 2.关注自然，保护环境。 3.学习文章使用多种修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作特点，品味兼有哲理性文学性的语言。,第一课时,朗读课文，找出文中生字词，并注音。 鲲( )鹏 斥( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( ),预习与交流,kn yn ho zh j ch yo,结合具体语境理解词义,蓬蒿： 精巧： 咫尺： 狼藉： 呐喊： 佳肴： 自不量力： 相形见绌：,飞蓬和蒿子，借指草野。 精细巧妙。 比喻距离很近。 乱七八糟，杂乱不堪。 大声喊叫助威。 精美的菜肴。 不能正确估计自己的力量（多指做

2、力不能及的事情）。 互相比较之下，就显出一方的不足之处。,作者简介,严春友，北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论大自然的智慧宇宙全息统一论(与王存臻合著)等。,合作与探究-整体感知,1.独立阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。全文一共有11个段落，可分为5个部分。 第一部分（第1段）：指出人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。 第二部分（第2-5段）：着重比较人类的智慧与大自然的智慧。 第三部分（第6-7段）：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。 第四部分(第8-10段)：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。 第五部分（第11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。,2.再次

3、快速阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句，思考问题： （1）作者对待自然的态度是什么？ （2）解题：“敬畏自然”的内涵是什么？ （3）作者提出的主要观点是什么？ （4）作者为什么提出“敬畏自然”的观点？ （5）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ （6）“敬畏自然”是不是消极无为的口号？,整体感知,（1）作者对待自然的态度是什么？ （2）解题：“敬畏自然”的内涵是什么？ 敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧

4、的。 （3）作者提出的主要观点是什么？ （4）作者为什么提出“敬畏自然”的观点？ 因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，受到了自然的惩罚。只有认识自然、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然”的观点。,整体感知,敬畏。,最后一段。,（5）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 人类与自然都是孕育生命的组成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。 （6）“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 不是消极无为的口号。敬畏自然的“畏”有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。“敬畏”之“畏”，可以从“爱护

5、自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。,整体感知,板书 敬畏自然 否定“人能征服自然”的口号 人应当敬畏自然 比较人类的智慧与大自然的智慧,拓展延伸,人类应该征服自然，还是对自然保持敬畏，从来是争论的话题。作者将大自然拟人化,令我们的敬畏之情油然而生。但也有学者以犀利的语言驳斥本文的观点。说说你

6、的看法。 示例：我赞同本文的观点，人类发展要遵循自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类将自食其果，后悔晚矣！,第二课时,预习与交流,语言赏析 1.本文语言充满哲理之美和思辨之美。先找出自己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读，并品品其中包含的深意。 2.自己不理解的语句或段落。 3.小组交流品读的语句；对疑难语句、语段讨论质疑。,1.人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 体会：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 2

7、.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 体会：这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。 3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 体会：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,语言赏析,找出文中所用的修辞，并分析其作用。 1.对比： 人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智

8、慧，就包含着对比。 2.拟人： (1)宇宙的智慧、宇宙的生命。 (理解：把宇宙比拟成为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。) (2)人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。 (理解：用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。),语言赏析,(3)宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。 (理解：拟人。宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。) (4)宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 (理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。),语言赏析,3.反问： （1）我们有什

9、么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ （理解：更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。） （2）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ （理解：反问语气更强烈，更发人深省。） （3）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ （理解：反问更能激发读者的思考，语气也更强烈。） （4）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ （理解：反问句的语气更强烈，且有催人深思的效果。）,语言赏析,小结,这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是不自量力的妄想，因

10、为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。,板书 语言-哲理、思辨之美 手法-对比、比喻、拟人、反问,拓展延伸,读着作者精辟的论述，理性的分析，你一定也有自己的想法。请为“