语文人教版三年级下册29.掌声

1、让世界更美好！,爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；,29 掌 声,掌声，无处不在,写字识字,掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 情况（ ） 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通 鼓( )励 ( ),m,b,zhng,z,sh,kung,zhn,x,sh,g,l,读一读,第一组：落下 落叶 丢三落四 调来 调皮 第二组：犹豫 忧郁 第三组：歧视 鼓励 第四组：残疾 姿势 小儿麻痹症,班里 愿意 演讲 投向 姿势 轮流 低头 调

2、动 情况 持久 困境 讲述 注视 轮流 忧郁 犹豫 情况 热烈 平息 勇气 眼圈儿 一摇一晃 经久不息 舞蹈 珍惜,读一读,因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,挑战长句,就在英子刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，英子感动得留下了眼泪。,读第1自然段，说一说：没送掌声前，英子是个怎样的小姑娘？, 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 ，总是 教室的 。上课前，她就 教室，下课后，她又总是 。,最后一个,一角,默(m)默地,早早地,坐在,离开,她很文静,来到,(上小学的时候,英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。),小儿

3、麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,小儿麻痹症,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,掌声前,找出英子走路姿势的句子,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,一摇一晃是怎么走的？换换词,一瘸一拐、摇摇摆摆、摇摇晃晃、一拐一拐,掌声前,当同学们在有说有笑时，她在想（ ）， 当同学们在玩耍嬉戏时，她在想（ ）， 当同学们在唱歌跳舞时，她又在想（ ）。, 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧(yu)郁(y)。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一

4、次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,忧(yu)郁(y),(从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。),后来英子怎么样了？读一读第4自然段,1、自读课文2、3自然段。 2、想想课文描写了几次掌声。 3、找出描写掌声的句子。, 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。 多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调dio来的，还不知道英子的情况(kung)。,轮到英子的时候，全班四十,(一天,刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学们都看她，她低下了头。),轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去, 起来，眼圈红红的。在全

5、班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 一刻，教室里骤(zhu)然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇(zhn)定了情绪(x)，开始讲述(sh)自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了， 。英子向大家深深地鞠了一个躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子犹豫(y)了一会儿，慢吞吞地站了,就在英子刚刚站定的那,教室里又响起了热烈的掌声,(英子在掌声中终于讲完了故事。),就在英子刚刚站定的那,故事讲完,英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，英子的眼圈儿红了。,英子在大家的注视下，终于一摇一晃

6、地走上了讲台。,大家注视的目光中包含了什么？,就在英子刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，英子感动得流下了眼泪。,1、你想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？,就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。,1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？,当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。,英子向大家深深 地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。,英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。,同学们为

7、什么给英子掌声？,同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？,第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你.,第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认,说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,英子有哪些变化？为什么会有这些变化？, 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧(q)视我。大家的掌声给了我极大的

8、鼓励(l)，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,歧(q)视,(大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着面对生活.),英子的信,我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。,英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。,刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。,英子在掌声中终于讲完了故事。,从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。,大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。,3,5,4,2,1,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！,同学们，请不要吝啬我们的掌声 ！,最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别