语文人教版八年级下册1、藤野先生.ppt_第1页
语文人教版八年级下册1、藤野先生.ppt_第2页
语文人教版八年级下册1、藤野先生.ppt_第3页
语文人教版八年级下册1、藤野先生.ppt_第4页
语文人教版八年级下册1、藤野先生.ppt_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1、藤野先生,鲁迅,教学目的：,1学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3了解本文运用两条线索组织材料的方法。,1重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往明线，作者的爱国主义思想暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。,教学时间：3课时,重点难点：,第一课时,一、导入新课： 二、介绍作者情况及时代背景,三、检查预习情况 1、读准下列加点字的注音。 驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 发髻（ ） 不逊（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 倘若（ ） 瞥

2、见（ ） 绯红（ ）,y,hu,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,j,hu,j,xn,n,tng,j,ji,fi,pi,杳无消息（ ）深恶痛疾（ ） 油光可鉴（ ） 抑扬顿挫（ ）,yo,w,jin,cu,.,.,.,.,2、解释词语,油光可鉴: 驿站：,这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人 。鉴：照。,古代供政府传递文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。,掌故： 诘责： 杳无消息： 斗乱： 凄然： 时事：,历史上的人物事迹，制度沿革等。,质问并责备。,形容一点声音也没有。,飞腾杂乱。,形容悲伤难过的样子。,一些无聊的事。,四 、整体感知 给课文自然段标上序号，并

3、读一读 朗读：自由朗读、抽读、齐读。 想一想全文分为几部分，根据是什么？概括各部分意思。,想一想全文分为几部分，根据是什么？概括各部分意思。,第一部分（ ）,第二部分（ ）,第三部分（ ）,1,4,35,3,38,36,写见到藤野先生之前，在东京所见所感。,写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。,写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。,_,_,_,根据,按：“在东京在仙台离开仙台”的空间顺序结构全文,整体感知,第一部分（ ）,第二部分（ ）,五、再读课文 小结 布置预习,2.小结、布置预习： 本节课我们为理解课文扫清了字词障碍，同学们表现和好。下去以后请同学们想一想鲁迅先生为什么离开东京去仙台，又为什么弃医从文？他的这些选择包含有怎样的思想感情？,1.请全班同学齐读13段和3638段。（要求整齐，有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论