[中考物理专题]公益电学.ppt

1、太原市三十六中学 张小俊,初中电学复习指导,命题形式一般以填空、选择、作图、简答、实验探究题、计算的形式出现在中考试 卷中。 中考试卷中要占28分,一、课程标准要求,二、 电学知识网络,三、重点 、热点考题讲析,内 容 纲 要,课程标准要求,（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 （2）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 （3）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 （4）会使用电流表和电压表。 （5）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。

2、 （6）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 （7）了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。,了 解 电 路,电荷,带电性质 两种电荷 电荷检验,摩擦起电（实质、原因） 正、负电荷的规定 电荷作用规律,电流,定义 方向 单位 测量 电流表（符号、观察及注意事项）,电路,组成 状态（通路、开路、短路） 连接方式（串联、并联、混联） 电路图、实物图（常用元件符号）,知识网络,电 学 物 理 量,电流 （）,电压 (),电阻 （）,电功 （）,电功率 （P）,作 用 单 位 测 量,电压表（符号、观察及注意事项）,定义单位 影响因素 变 阻 器,（长度、 横截面

3、积、材料、温度）,滑动变阻器（原理、连接及作用） 电阻箱（读数）,影响因素 实 质 公 式,(电压、电流、通电时间),（电能转化为其它形式的能）,（tt ）,定义单位 公 式 物理意义 额定功率 实际功率,（t）,（做功快慢）,（正常工作消耗的功率）,（决定灯泡的亮度）,电学规律,欧姆定律,串联特点,并联特点, 2, ()() 1,不变，与成正比 不变，与成反比,电学实验,电流与哪些因素有关,电压 电阻,电功与哪些因素有关,电功率与哪些因素有关,电压 电流 时间,电压 电流,电阻的测量,电功率测量,伏安法,控制变量法,家 庭 电 路,组成,电能表,保险丝,电 灯,测 电 笔,安全用电,插 座,

4、进户线,开 关,220V,作用 铭牌,特点 作用,(电阻率较大、熔点较低合金),(电流过大时熔断而切断电路),原理 种类,电流热效应（熔点高的钨丝）,(螺丝口的螺旋套接零线）,两孔、三孔（接地）,插 头,两脚、三脚（接金属外壳）,作用 使用方法,触电原因 安全用电原则,白炽灯 日光灯,不接触低压带电体 不靠近高压带电体,电学部分的中考重点内容是： （1）、动态电路分析 （2）、电路故障判断 （3）、电学实验探究 （4）、电路分析计算,电学部分中考重点及题型,动态电路,（1）弄清变化前后电路的连接方式。,解决问题的方法和基本思路是：,（2）弄清电流表、电压表所测量的 是哪一段电路或哪一段导体的电

5、流或电压。,（3）明确电路中已知的 不变量。,电源两极间的电压和给出的定值电阻,（4）把握住电路局部与整体的相互关系进行分析,思路：局部整体局部,定值电阻各参量的变化,一、串联电路,二、并联电路,一、串联电路,移动滑动变阻器的滑片,用电器短路,方法,抓住电路中的总电压不变和定值电阻器的阻值不变,P,当滑片P向右滑动时： 电流表的示数将变： 电压表的示数将变：,移动滑动变阻器,当滑片P向右滑动时,I=U/R总,因为U不变，R总减小,所以I增大,R总=R灯+R滑,U灯=I灯R灯,因为R灯不变，I灯增大,所以U灯增大,P,当滑片P向右滑动时： 电流表的示数将变： 电压表的示数将变：,大,大,P,当滑

6、片P向右滑动时： 电流表的示数将变： 电压表V1的示数将变： 电压表V2的示数将变：,当滑片P向右滑动时,I=U/R总,因为U不变，R总减小,所以I增大即A表示数增大,R总=R灯+R滑,U灯=I灯R灯,因为R灯不变，I灯增大,所以U灯增大即V2示数增大,U滑=I滑R滑,因为I滑增大，R滑增减小,U=U灯+U滑,P,当滑片P向右滑动时： 电流表的示数将变： 电压表V1的示数将变： 电压表V2的示数将变：,大,大,小,1.先闭合S,后闭合S1:电压表的示数将变： 电流表的示数将变：,大,大,2.先闭合S,后闭合S2:电压表的示数将变： 电流表的示数将变：,为0,大,3.先闭合S,后闭合S1 S2,

7、电路将发生短路,电压表的示数将变：,为0,电流表将烧坏.,用电器短路,二、并联电路,移动滑动变阻器的滑片,支路开路,方法,抓住电路中的总电压不变和定值电阻器的阻值不变,P,当滑片P向左滑动时： 电压表的示数将： 电流表A1的示数将变： 电流表A2的示数将：,移动滑动变阻器的滑片,2 P,当滑片P向左滑动时,因为U不变 U1=U2=U,所以U各支路电路电压不变,I1=U1/R1,因为U1不变，R1不变,所以I1不变,所以I2增大,I2=U2/R2,因为U2不变，R2减小,思考：干路电流如何变化？,P,当滑片P向左滑动时： 电压表的示数将： 电流表A1的示数将变： 电流表A2的示数将：,不变,不变

8、,大,先闭合S,后闭合S1: 电压表的示数将变： 电流表A1的示数将变： 电流表A的示数将变：,支路开路,先闭合S,后闭合S1,当 S闭合，只有R1接在电路中，R1两端电压等于电源的电压,当S、S1都闭合，R1、R2并联接在电路中，R1两端电压与R2两端的电压相等且等于电源的电压,即I1的电流不变,因为I=I1+I2所以S1闭合后I增大,1.先闭合S,后闭合S1: 电压表的示数将变： 电流表A1的示数将变： 电流表A的示数将变：,不变,不变,大,如图所示的电路中(电源电 压不变)，闭合 S后， 当滑动变阻器的滑片 向右 移动时，下列判断中正确的是（ ） A电流表的示数不变，电压表的示数不变 B

9、电流表的示数变大，电压表的示数变小 C电流表的示数变大，电压表的示数变大 D电流表的示数变小，电压表的示数不变,电流表 电阻很小 相当于一根导线 电压表 电阻很大 相当于开路,如图所示的电路中(电源电 压不变)，闭合 S后， 当滑动变阻器的滑片 向右 移动时，下列判断中正确的是（ ） A电流表的示数不变，电压表的示数不变 B电流表的示数变大，电压表的示数变小 C电流表的示数变大，电压表的示数变大 D电流表的示数变小，电压表的示数不变,D,当滑片P向左滑动时： 电流表的示数将： 电压表V1的示数将变： 电压表V2的示数将：,P,当滑片P向左滑动时： 电流表的示数将： 电压表V1的示数将变： 电压

10、表V2的示数将：,P,不变,不变,大,如图所示电路，电源两端的电压一定，开关s1 闭合，s2 断开。如果使电压表和电流的示数均增大，则下列操作一定可行的是( ) A.滑动变阻器的滑片P向左移 B.滑动变阻器的滑片P向右移 C.滑动变阻器的滑片 P不动，断开开关s1 D. 滑动变阻器的滑片 P不动，闭合开关s2,如图所示电路，电源两端的电压一定，开关s1 闭合，s2 断开。如果使电压表和电流的示数均增大，则下列操作一定可行的是( ) A.滑动变阻器的滑片P向左移 B.滑动变阻器的滑片P向右移 C.滑动变阻器的滑片 P不动，断开开关s1 D. 滑动变阻器的滑片 P不动，闭合开关s2,D,电路故障,

11、解读中考,电路故障题是近几年中考的一个热点，它既是实验教学常见难点，也是同学们学习的弱点，能考查学生多方面的电学知识。,学生在对电路故障进行分析时,往往感到无从下手，究其原因主要有三方面:一是没有搞清楚电路故障都有哪些情况；二是没有掌握对此类题的分析方法；三是不知道电路出现断路和短路后将会产生哪些现象.,检测电路故障的工具,技能和方法,电压表串联在电路中（相当于并联在断路处）， 示数为电源两端电压；,电压表并联在短路部分两端，并联在导线两端， 电压表示数为零；,电压表并联在断路部分两端，电压表的示数 为电源两端电压；,如果在电压表所并联的部分之外出现断路， 电压表示数为零。,电压表串联在电路中

12、（相当于并联在断路处），示数为电源两端电压；,闭合开关 ，电灯不发光 ，电流表无示数 ， 电压表有示数接近电源电压,电压表显示电源电压,电压表并联在断路部分两端，电压表的示数为电源两端电压；,开关闭合，电压表示数为零。,电压表并联在短路部分两端，并联在导线两端，电压表示数为零；,开关断开或灯L2断路，电压表示数为零,如果在电压表所并联的部分之外出现断路，电压表示数为零。,根据现象判断故障,如果电路连接正确，一般来讲产生故障通常是出现了断路或短路。,现象1：灯泡不亮（或电压表、电流表无示数）,现象2：灯泡亮（或电压表、电流表有示数）,判断方法:说明这一支路有某处断开或不亮的灯泡(或电流表、电压表

13、)被短路。,判断方法:这说明从电源正极到灯泡(或电流表、电压表)回到负极的这一回路是通路，如果故障出在这一支路，说明这一支路有某处短路，如果故障出在与它并联的支路，说明与它并联的支路断路了。,开关闭合只有一盏灯发光，电流表有示数 这种故障 排除断路 若电压表有示数，为电源电压，则L2短路，L1亮 若电压表 无示数，为零，则L1短路，L2亮,开关闭合两盏灯均不发光，电流表无示数 这种故障定位在断路 若电压表有示数，为电源电压，则L1断路， 导致L2不亮 若电压表无示数，则L1以外的电路断路,导致 灯不亮,开关闭合,灯发光.过一会电压表示数变大故障不可定位灯L短路和电阻R断路均有可能,如图,电源电

14、压不变,闭合开关,灯发光。过一会, 一个电表示数变大,一个电表示数变小( ) A 、电阻R一定断路 B、电阻R一定短路 C 、灯L的亮度可能不变 D、灯L可能变亮,D,对应练习,短路或断路,如图所示电路，闭合开关， （1）如果灯泡L2不亮，L1亮,电压表有 示数，则电路故障可能是（ ） （2）如果灯泡L1、L2都不亮，电压表有 示数，则电路故障可能是（ ） （3）如果灯泡L1、L2都亮，电压表 无示数，则电路故障可能是（ ） （4）两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动。现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，

15、则电路的故障可能是（ ） A、L1短路； B、L1断路； C、L2短路； D、L2断路。 E、电压表断路,B,C,D,E,家庭电路各种故障及原因：,1. 短路 ：如接在灯座内两个接线柱的火线和零线相碰；插座或插头内两根接线相碰； 火线和零线直接连接而造成短路。短路会把熔丝熔断而使整个照明电路断电，严重者会烧毁线路引起火灾。,2. 过载 ：电路中用电器的总功率过大或单个用电器的功率过大。过载与短路一样会把熔丝熔断而使整个照明电路断电，严重者会烧毁线路引起火灾。,3. 开路 ：如灯丝断了；灯座、开关、拉线盒开路；熔丝熔断或进户线开路等。 开路会造成用电器无电流通过而无法正常工作。 4. 电路接触不

16、良 ：如灯座、开关、熔丝、线路接头处等接触不良。 这样会使灯忽明忽暗，用电器不能连续正常工作。 5. 电路本身连接错误而引起故障 ：如插座的两个接线柱全部接在火线或零线上；灯泡串联接在电路中；开关一端接零线一端接火线等。,电工师傅常用一只标有“220V 40W”的灯泡L0（检验灯）替换保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况， 如下图所示，当只闭合S、S1时，L0不亮；当只闭合S、S2时，L0和L2都成暗红色；当只闭合S、S3时，L0正常发光由此可以判断下面说法正确的是（ ）,A、L1所在的支路短路 B、L2所在的支路断路 C、L3所在的支路短路 D、各支路均完好,当只闭合S、S1时，L0

17、不亮,L1所在的支路断路,L2所在的支路通路,当只闭合S、S2时，L0和L2都成暗红色,当只闭合S、S3时，L0正常发光,L3所在的支路短路,电工师傅常用一只标有“220V 40W”的灯泡L0（检验灯）替换保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况， 如下图所示，当只闭合S、S1时，L0不亮；当只闭合S、S2时，L0和L2都成暗红色；当只闭合S、S3时，L0正常发光由此可以判断下面说法正确的是（ ）,A、L1所在的支路短路 B、L2所在的支路断路 C、L3所在的支路短路 D、各支路均完好,C,如图 所示的甲、乙两个电路中，开关闭合 后，电线燃烧起来，甲产生的原因是_ 。 乙产生的原因是_ 。

18、,电路中总功率过大,发生短路,用测电笔检查照明电路故障 测电笔是用来辨别照明电路中火线和零线的，在正确使用情况下，凡是能使氖管发光的导体都是直接或间接（通过用电器）接通了火线的；凡是不能使氖管发光的导体，要么直接或间接与零线接通，要么是与零线或火线都不相通而单独存在，据此可判断照明电路中的故障部位。,如图 所示电路，开关S闭合后灯L不发光，用测电笔测试电灯两接线处和插座两孔均能使测电笔氖管发光，经检查，保险丝未烧断，开关完好，以下四种判断中正确的是（ ） A. 进户火线断路 B. 进户零线断路C. 室内发生短路D. 灯泡断开了,如图 所示电路，开关S闭合后灯L不发光，用测电笔测试电灯两接线处和

19、插座两孔均能使测电笔氖管发光，经检查，保险丝未烧断，开关完好，以下四种判断中正确的是（ ） A. 进户火线断路 B. 进户零线断路C. 室内发生短路D. 灯泡断开了,B,我知道了,电路故障,电路发生短路或断路,家庭电路故障,实验探究,电学实验(会) 1. 连接简单的串联、并联电路图和实物图; 2.用电流表测电流; 3.用电压表测电压; 4.研究导体电阻的大小与哪些因素有关; 5.用滑动变阻器改变电流; 6.研究导体中电流跟导体两端电压和电阻的关系; 7.读电阻箱的示数; 8.读电能表示数; 9.研究电流产生的热量与什么因素有关焦耳定律 的演示实验. 10. 研究电磁铁的磁性强弱问题。,测定性实

20、验题： 1.测定小灯泡的额定功率： （连接、读数、故障分析、计算） 2.测电阻：（设计方案、连接、读数、表达式）,探究性实验题： 1研究电磁铁的磁性强弱问题； 2奥斯特实验：通电导体周围存在磁场； 3决定电阻的大小的因素； （自制滑动变阻器随长度变化） 4. 串联、并联的电流电压电阻关系及比例关系 5探究保持不变时，与成 正（反）比关系 等等。,有关电学实验考查方式:,从图像和图表收集信息,小明利用标有 “6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2进行实验。 （1）当L1正常发光时，通过L1的电流为 A。 （2）如图甲所示：OA和OB分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲

21、线。现将两灯连入图乙所示电路，要使其中一个灯泡正常发光，电路中电流表的示数为 A，电压表的读数是 V ，电路消耗的总功率为 W。,小明利用标有 “6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2进行实验。 （1）当L1正常发光时，通过L1的电流为 A。 （2）如图甲所示：OA和OB分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。现将两灯连入图乙所示电路，要使其中一个灯泡正常发光，电路中电流表的示数为 A，电压表的读数是 V ，电路消耗的总功率为 W。,1,0.5,2,4,下面的表格是研究电流跟电压、电阻关系的实验数据记录。 分析表1数据，可得出结论： _ 。 分析表2数据，可得出结论

22、： _ 。,表1电阻R一定是条件,电压变是原因,电流变是结果: 电阻一定,电流与电压成正比表2电压一定是条件,电阻变是原因,电流变是结果: 电压一定,电流与电阻成反比,下面的表格是研究电流跟电压、电阻关系的实验数据记录。 分析表1数据，可得出结论： _ 。 分析表2数据，可得出结论： _ 。,电阻一定,电流与电压成正比,电压一定,电流与电阻成反比,实验现象 实验装置分析,实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图 甲所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光。此时，一位同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1不亮，L2却更亮了。这是为什么呢？他们提出以下猜想： 猜想一：可能L1处发生开路；

23、猜想二：可能L1处发生短路。,（1）根据 （填“串联”或“并联”）电路的特点，可知猜想一是不正确的。 （2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1、L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？ 。 实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小。说明猜想二也不正确。你认为L1不亮、L2更亮的原因可能是（）。 AL1电阻变大 BL1电阻变小 CL2电阻变小 DL1功率变大,串联,B,电压表并联在L1两端无示数；并联在L2两端有示数,引深思考 :L1电阻变小的原因可能是灯泡外壳破了使灯丝温度降低电阻减小引起,李刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，

24、他已连接了部分电路，如图甲所示。 请你接着完成下列步骤： (1)用笔画线代替导线，将电路补画完整,2)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图乙所示，这时电路中的电流是_A，电阻丝的电阻为_。李刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是：_,0.3,12,多次测量使试验结果更准确,(3)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是_； _。 (4)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将_。,测量功率,电阻一定，电流与电压的关系,变大,分析计算,分析计算,下表是威力

25、双桶洗衣机的铭牌 求该洗衣机在额定电压下工作时： （1）洗涤电动机和脱水电动机同时转动时，通过洗衣机电源线的电流是多少？ （2）某次洗衣服时，洗涤时间是15min， 脱水时间3min，本次洗衣机消耗了多少电能?,洗涤电动机与脱水电动机是并联的,如图所示电路，电源电压和灯丝电阻均保持不变，R2=40.当P置于B端时，电压表示数为2V，R1两端电压与R2两端电压之比为21，5min内R2产生的热量为480J；当P滑到A端时，L正常发光. 求：(1)电源电压； (2)R1的阻值； (3)L的额定功率.,. 解：当P置于B端时，R1、L、R2串联 Q=I2Rt I=O.2A 1分 U2=I2R2=0.

26、2A40=8V 1分 RL=UL/I=2V/0.2A=10 1分 又U1U2=21， U1=2U2=28V=16V 1分 R1=80 1分 U=U1+UL+U2=16V+2V+8V=26V 1分 当P滑到A端时，R2与L串联，L正常发光 I=U/R=26V/(40+10)=26/50A 1分 PL额=UL额IL额=IL2RL=(0.52A)210=2.704W1分 答：电源电压为26V，R1的阻值为80， L的额定功率为2.704W.,一、电路连接错误,1电源短路：,一般的现象是：电流表示数很大（超过量程），电路冒烟或电源变软。,例1：某同学把灯泡、干电池和开关用导线连接起来，开关闭合后灯泡不

27、亮，不一会儿干电池就发热了这个电路的故障是（ ） A灯泡断路 B电源短路 C灯泡坏了 D无法判断,磨刀利器,B,对应练习,一、电路连接错误,1. 在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图14是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_现象（选填“断路”或“短路”）除了两只灯都不亮以外，还会造成_ _ _ _的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“”号,短路,损坏电流表或电源,一、电路连接错误,2电压表与用电器串联：,一般的现象是

28、：电压表有示数（几乎为电源电压）但灯泡不亮,电流表几乎没示数。,例2:在右图的电路中，闭合开关S后将出现的情况是（ ） 电压表示数为电源电压 B. 电流表示数达最大 C. 小灯泡L正常发光,磨刀利器,A,对应练习,一、电路连接错误,2. 小明同学做实验时，连成了如图所示的电路闭合开关后，发现灯泡L1和灯泡L2都不亮，电压表有示数，产生这一现象的原因可能是( ) AL1断路 BL2断路 CL1短路 DL2短路,A,一、电路连接错误,3滑动变阻器接线柱接错，没有一上一下。,一般的现象是：移动滑片，灯泡的亮暗不变，如果灯泡较亮，则接了两个上接线柱；如果灯泡较暗，则接了两个下接线柱；,例3:在用伏安法

29、测电阻时, _ 应与待测电阻并联.若在实验中移动滑动变阻器的滑片,发现俩表的读数没有随之改变,试分析其可能的原因: .,磨刀利器,滑动变阻器的接线柱没有一上一下连接,电压表,对应练习,二、短路或断路,3、如图所示，小灯泡Ll和L2规格相同，当开关S闭合时，两灯均发光，电流表A和A1比较， 的示数较大。经过一时间后有一盏灯熄灭，电流表A的示数变小，且滑片P无论怎样滑动，电流表A的示数都不再发生变化，由此可判断，灯 已烧坏。,A,L1,磨刀利器,二、短路或断路,二）用导线或电表判断故障,例5：如图是一个简单的串联电路，闭合开关S后发现两灯均不亮，经查其故障原因是两灯泡中的一只坏了，(但眼睛看不出谁

30、是坏的)，为了找出哪只灯泡是坏的，你可以不用任何辅助器材，也可以从“一根导线，一只电压表，一只电流表”中任选一种作为辅助器材，要求写出两种判断灯泡好坏的方案。,方案一：不选用任何辅助器材，将L1右边接线柱上的导线取下，闭合开关S，用它去试触L2右边的接线柱，若L2不亮，说明L2是坏的，若L2亮，说明L2是好的。同理，将L2左边导线取下，试触L1左边导线也可以判断出来。,磨刀利器,二、短路或断路,方案二：选取一根导线，闭合开关S，用导线的两端去试触L1的两个接线柱，使L1短路，若L2亮，说明L1是坏的，若L2不亮，说明L2是坏的。同理也可以用导线去试触L2的两个接线柱。,方案三：选取一只电流表：

31、将电流表并联接在灯L1的两端后，闭合开关S，若电流表有示数(同时L2亮)，则灯L1是坏的，若电流表没示数，则灯L2断路。同理电流表并联接在灯L2两端也行。,方案四：选取一只电压表，将电压表并联接在灯L1的两端，闭合开关后，若电压表没示数，说明灯L2是坏的，若电压表有示数，说明灯L1是坏的。同理，也可将电压表并联在灯L2两端进行判断。,磨刀利器,二、短路或断路,方案二：选取一根导线，闭合开关S，用导线的两端去试触L1的两个接线柱，使L1短路，若L2亮，说明L1是坏的，若L2不亮，说明L2是坏的。同理也可以用导线去试触L2的两个接线柱。,方案三：选取一只电流表：将电流表并联接在灯L1的两端后，闭合开关S，若电流表有示数(同时L2亮)，则灯L1是坏的，若电流表没示数，则灯L2断路。同理电流表并联接在灯L2两端也行。,方案四：选取一只电压表，将电压表并联接在灯L1的两端，闭合开关后，若电压表没示数，说明灯L2是坏的，若电压表有示数，说明灯L1是坏的。同理，也可将电压表并联在灯L2两端进行判断。,对应练习,二、短路或断路,4、如图9所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（ ）A灯L1 断