《自己去吧》课件.ppt

1、教学目标: 1、认识“自、己、吧、要、吃、多、呢、样、那、边、”11个生字；会写“自、己、子、去、果”5个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重、难点： 1、识字和练习朗读 2、从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。,小鸭子,小鹰,妈妈，您带我 去游泳好吗？,小溪的水不深， 自己去游吧。,妈妈，我想去山那边 看看，您带我去好吗？,山那边风景很美，自己去看吧。,14 自己去吧,z 自 自从 自来水 自高自大,j 己 自己,b 吧 好吧 去吧 看吧,nn 您 您好,d

2、i 带 带路 带头 皮带,m 吗 好吗 对吗 香吗,shn 深 深山 深夜 深秋,xu 学 学校 上学 学画画,hu 会 会场 会见 开会,n 那 那里 那些 那个,jn 景 景色 景点 风景,mi 美 美好 美景 美中不足,z 自,j 己,nn 您,di 带,m 吗,shn 深,xu 学,hu 会,n 那,jn 景,mi 美,b 吧,自 己 吧 您 那 景 带 吗 深 学 会 美,14 自己去吧,小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。,1,14 自己去吧,小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，

3、自己去看吧。”过几天，小鹰学会了飞翔。,2,小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，我想去上那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。,自己去吧,自己去吧,小朋友说：“老师，您带我们学习小鹰飞翔的故事好吗？” 老师说：“_，_。”,小朋友说：“老师，您带我们学习小鹰飞翔的故事好吗？” 老师说：“小鹰飞翔的故事很有趣，自己去学吧。”,猴子,小猴学会了 。,小猫学会了 。,我学会了 。,课外拓展,小红的衣服脏了，她对妈妈说：“妈妈，帮我洗衣服。”妈妈说：“自己的事情自己做

4、。”小红自己去洗了。就这样，小红学会了洗衣服。生活中你们有没有遇到跟小红相似的情况，请说一说。,我们从小就要树立自立 的思想， 做事不依赖父母， 要自己学会生活的本领。,自己来，自己来， 自己起床坐起来； 自己的衣服自己穿， 自己的帽子自己戴， 自己的被子自己叠， 自己的玩具自己摆； 自己的事情自己做。 多么勤快的小乖乖！,自己来,我自己干 bi bng 妈妈 别 帮 我穿衣， bi bng w 爸爸 别 帮 我穿袜， bi bng lin 爷爷 别 帮 我洗脸， bi wi 奶奶 别 喂 我吃饭， 我都 已 经 长大了， 自己 的 事情 自己干！,我 自 己 干 妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿

5、袜， 爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭， 我都已经长大了，自己的事自己干。,生字：,自己去吧教学反思教学中，我采取以读带讲的方式，注重创设情境，引导学生批文入情，在读中体验角色感情，身临情境，产生共鸣。朗读教学中，我以学生为主体，放手让学生采取多种方式自读自悟，充分尊重学生的不同感受和体验。例如，引导朗读小鸭说的话时，有的孩子在读中体验到小鸭很有礼貌，有的体会到了商量的语气，有的读出了小鸭急切的心情我抓住学生朗读。中的不同体验，通过评价指导学生朗读，达到了较好的教学效果。语文课程的特点是工具性与人文性的统一。这就要求我们在教学中不仅要对学生加强语言文字训练，同时融入思想教育。本课的教学难点是理解小鸭和小鹰的妈妈为什么要孩子