【课时讲练通】2014年高中历史 第四单元 第3课 王安石变法的历史作用提升训练 新人教版选修1.doc
课时讲练通高中历史 第1-9单元提升训练（打包29套）新人教版选修1
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【课时讲练通】2014年高中历史 第四单元 第3课 王安石变法的历史作用提升训练 新人教版选修1一、选择题1.（2013成都高二检测）王安石说：“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰何治安之世存之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓也。”下列各项评述，符合引文内容与史实的是（）a.他认为任用贤才是国兴关键，他注重任人唯德b.他认为任用贤才是国兴关键，但变法用人不当c.他认为社会治安是国兴关键，他加强保甲制度d.他认为社会治安是国兴关键，但变法只重经济2.下图反映了王安石的新法主要触犯了哪个阶层的利益（）a.大官僚、大地主、大商人b.皇帝c.平民百姓 d.小商人3.史书记载，王安石变法时，“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。这句话反映了王安石变法（）改善了北宋的积弱局面改善了北宋的积贫局面促进了社会生产力的发展使广大人民安居乐业，幸福安康a.b.c.d.4.有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”，该法令是（）a.青苗法 b.均输法c.免役法 d.市易法5.司马光曾说：“中户以下大抵乏食而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”对上述观点的理解不正确的是（）a.司马光对王安石变法持否定态度b.有些地方官借变法之机强行敛财c.司马光公正地反映了小农的心声d.王安石变法触犯了百姓的利益6.王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”，这种局面的出现主要得益于什么法的实施（）a.保马法 b.将兵法c.保甲法 d.设军器监7.王安石军事改革坚持的原则是（）精简军队 缩减编制节省军费 提高军队战斗力a. b. c. d.8.（2013成都模拟）关于王安石变法影响的表述不正确的是（）a.使北宋克服了长期存在的积贫积弱现象b.使北宋暂时克服了国家贫困的局面c.推动了农业生产的发展d.在一定程度上减轻了农民的负担二、非选择题9（2013山东文综t35）宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。据京本通俗小说拗相公（1）据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。（2）研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。10.（2013烟台模拟）王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。材料一今介甫为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居司马光家传集材料二司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”宋史材料三宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废梁启超王安石评传（1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些（每项各举一条）？（2）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。答案解析1.【解析】选b。本题考查学生分析理解史料的能力。材料“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”“盖用之与不用之谓也”表明王安石认为任用贤才是国兴关键。但其在变法过程中却用人不当，导致新法危害百姓。2.【解析】选a。王安石变法主要触犯了大官僚、大地主、大商人的利益，图中的两位太后就是他们利益的代表。3.【解析】选b。本题考查学生的分析能力。王安石变法一定程度上改善了北宋积贫积弱的局面，题干的现象主要反映了对积贫局面的改善，因而错误，正确。是变法的作用，不符合史实，王安石变法时间短，没有达到这种效果。4.【解析】选d。本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。材料中的关键信息是“买贱卖贵”，市易法平价收购市场上滞销的货物，从而防止商人垄断的出现，故d符合题意。5.【解析】选c。本题考查学生的分析理解能力。从材料中可以看出在新法实施过程中，地方官为追求政绩，强制贷款，这反映了在变法过程中出现了用人不当的问题，但也有夸大成分，并非“公正”。【规律方法】概括提炼材料信息的基本原则（1）忠于材料，逐句提炼，防止信息遗漏。（2）论从史出，注意与所学历史知识相结合。（3）有一分材料说一分话，防止过度推理。6.【解析】选c。本题考查学生分析理解历史现象的能力。保甲法的实施，加强了农村的封建统治秩序，维护了农村的社会治安，因而盗贼减少了。7.【解析】选d。本题考查学生对课文基础知识的识记能力。依据课文知识可知均符合题意，故选d。8.【解析】选a。本题考查学生分析理解问题的能力。王安石变法只是在一定程度上缓解了积贫积弱现象，并不是克服或完全解决。9.【解析】第（1）题借农村老妪之口向世人展示了新法存在的问题。如材料中提到的免役法，出发点是保证农民的生产时间，增加政府收入，在材料中却出现了农民交钱后仍然服役和吏胥里保吃拿要的社会现象。第（2）题关键是对话本的史学价值定位。一定时期的文化是一定时期社会发展的反映，但话本属于文学作品，其史料的真实性就需要借助其他史料辨析验证。答案：（1）免役法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；新法引起了民间不满。（2）话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。10.【解析】第（1）题考查学生再认再现能力。结合所学知识分析具体的措施即可。但要注意对“士”的改革措施的理解，即是指官僚体制。第（2）题，要依据人物的阶级属性、立场和所处的时代背景分析
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