第五单元综合性学习：遨游汉字王国.ppt

1、我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.你们对汉字有哪些了解呢?,综合性学习：,遨游汉字王国,总括,有趣的汉字,我爱你，汉字,语文综合性学习是一种新型的学习方式。 它超越了传统单一学科的界限，而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题，以单元的形式加以整合。 通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识，综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。,综合性学习,学习目标能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活

2、动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.通过活动，能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.,打开书第76页，读关于汉字的介绍.,经过预习知道，我们可以从哪方面了解汉字？,汉字大约产生于_，它经历了_，这其中有很多_。 汉字是世界上_的文字。曾对_、_等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习_、_的人越来越多。 汉字书法是一门_。古往今来，我国涌现出许多著名的_，他们的书法作品是_。,我知道：

3、,四千多年前,漫长的演变过程,未解之谜,使用人口最多,日本,韩国,汉字,汉语,独特的艺术,书法家,艺术中的珍品,a熟读材料，掌握本课的10个生字，画出重点词语。 b.认真阅读“阅读材料14”，思考：这四则材料分别从哪些方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?,有趣的汉字,甥 舅 锥 鸿 迂 典 剖 蛀 恭 搁,外甥 舅舅 锥子 鸿鹄 迂回 字典 解剖 蛀虫 恭敬 搁板,shng ji zhu,hng y din,pu zh gng,g,采访 外甥 喇叭 枇杷 物语 鸿鹄 紧凑 诞生 删改 保存 特殊 搁板 恭恭敬敬 井然有序,猜 字 谜,（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字

4、腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。,日,香,立,曼,猜字谜的三种方法： 1、组合法 根据谜面的暗示，把 字的笔画或部件做加减，组成一 个字。 2、象形法 把汉字的笔画比拟成 事物，猜这种字谜需要观察力和 想象力。 3、意会法 要求猜谜的人根据谜 面的意思去联想。,1.一个字，两张口，下面还有一条狗。 2。一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。 3。再会。 4。一人住在山旁边，从来没有见过面。 5。三面有墙一面空，一个小孩坐当中。,哭,明,观,仙,匹,二、图画字谜,（5）,休,斗,鹤立

5、鸡群,三、动作字谜,读书78页，猜姓氏,字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,谜底：林、杜、刘、孟,木,土,书,剑,子,盆,有趣的谐音,由前后两部分组成，近似谜面和谜底的形象而俏皮的口头用语，中间的破折号起到解释说明的作用。,（1）外甥打灯笼 - （2）孔夫子搬家 - （3）小葱拌豆腐 - （4）上鞋不用锥子 - （5）四月的冰河 - （6）隔着

6、门缝吹喇叭-,照旧(舅) 净是输(书) 一清(青)二白 真(针)好 开动(冻)了 名(鸣)声在外,石头落水 腊月天气 秃子打伞 打架揪胡子 三九天穿裙子,沉默（没）,动手动脚（冻手冻脚 ）,无法无天（无发无天）,谦虚（牵须）,美丽动（冻）人,矮子倒水-水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-老生常谈（弹） 半云天挂口袋-装风（疯） 保温瓶的塞子-堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车-走头（投）无路,墙上栽菜-无缘（无园） 扇着扇子说话-疯言疯语（风言风语） 十两纹银-一定（一锭） 唐僧的书-一本正经（一本真经） 小碗儿吃饭-靠天。,谜面,解释说明,谜底,1、谐音歇后语,猜一猜： A 一连三座庙- B 石

7、头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 D 关公打喷嚏,妙（庙）妙（庙）妙（庙）,一言（盐）难尽（进）；,名（鸣）声在外；,自我吹嘘（须）,谐音笑话,“枇（p）杷（p）”与“琵（p）琶（p）” 有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“ 枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xio）管尽开花。”,2、谐音笑话,笑话：引人发笑的话或事情。 文体名。篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料， 取得笑的艺术效果。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和 娱乐性。其趣味有高下之分。 三国魏邯郸淳的笑林，是今见最早的笑话著作。,A笑话： 一

8、个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭，狗吃了，大家都是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔 （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听）,拓展：,谐音笑话： 一天，张兰在日记中写道：昨天我去赶鸭，在路上踩到一堆狗屎，我大吃一斤老师给他写评语：海量、海量，没人拦你。 那天在树下军训，教官对同学们说：第一排报数。他惊讶地看着教官，教官又大声说了

9、一遍：报数！于是，他极不情愿地转过身去抱住了树。,古时有一个新上任的县令，让手下的管家买一根竹竿，由于县令是外地人，口音与当地不同，管家将竹竿听成了猪肝，于是到集市上买了副 猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵，放在自己兜里。回来后，县令一见大怒： “谁叫你买猪肝，你的两个耳朵哪里去了。 ”管家一听，吓坏了，忙从兜里掏出两个猪耳朵献上，说：“两个耳朵在这里。”,谐音无处不在,1、谐音歇后语 2、谐音笑话 3、谐音对联 4、谐音古诗 5、谐音广告 6、谐音与生活,“仓颉造字”,读课文，议一议,“结绳记事”与“物语”的好处与坏处。 谈谈没有汉字的不便。 讲仓颉造字的故事。,“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字

10、不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。正如鲁迅所说，汉字实际上是由千万个“仓颉”们创造的。是我们汉民族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要而创造出来的。,“册”“典”“删”的来历,册,册,甲骨文 金文 典 册,一块简只能写几十个字。记载一件事，往往需要很多块“简”。为了查找方便，人们就用熟牛皮条把这些简按次序串编起来，称之为“册”。“册”字很像几片竹简用绳子串在一起。,册：,后来，书写的材料逐渐用纸代替，印出的文章装订成书侯，仍沿用了“册”这个名称。现在，“册”已演变为量词。,典：,会意字。 甲骨文字形,上面是“册”字,下面的部分是两只手恭恭敬敬地捧着“册”。 第二个

11、表示“册”被陈放在搁板的底座上。 第三个是两只手捧着“册”将它陈放在底座上。 本义:重要的文献、典籍。如字典、词典。,删：,由“册”和“刀”组成，表示用刀子削去错字重写。,作业：,收集、猜课外字谜。自编字谜或制作灯谜，举办猜字谜游园活动。 收集谐音歇后语、谐音笑话、谐音对联等，成立谐音俱乐部。 收集关于汉字的起源还有什么故事。 查资料，了解其他汉字来历。,小组讨论制定活动计划,每组自选以上一个方面的内容，制定活动计划 （活动计划包括活动时间、活动地点、活动内容、活动参加人员、分工情况。）,“ ”活动计划 组长： 协助： 组员： 地点： 活动内容： 活动过程： 活动分工： 展示方法：, 活动过程

12、 1、字谜游园会感受字谜之趣 活动准备阶段：分组搜集字谜，或自编字谜，制作字谜卡片，每卡一条字谜，每组制作2030张。 提出活动要求： 以小组为单位进行猜字谜活动。 猜对一条字谜得1分。 各组按照猜对的字谜数量累计得分。 各组按照积分排名次，评出优胜小组。, 活动阶段： 布置字谜乐园。各组将制作的字谜卡片分别摆放在课桌上。 全班同学巡回猜字谜，猜对一条即将卡片交给组长保管。 统计各组得分，评出优胜组。 总结，奖励。 2、谐音俱乐部感受谐音之趣 准备阶段： 分组搜集各种谐音诗、对联、歇后语、笑话等资料。 组内交流整理资料。, 全班交流，点评。 歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，其他人说出后

13、半句和其中的谐音字。 古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 对联：一学生说自己搜集的对联上联，其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。 笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他同学进行评价。 拓展延伸，激发学生实践热情。 总结阶段：谈感受，写体会。,3、趣味故事会培养对汉字的兴趣 准备阶段： 分组搜集关于汉字巧用或误用的有趣故事。 组内交流，选出最佳故事全班比赛。 全班比赛。 各组推选代表讲故事。 全班同学投票评选故事大王。 表彰奖励。 课外延伸。 继续搜集有关汉字使用的故事，以备交流。,我爱你， 汉字,阅读要求： a认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的

14、历史和文化的? b除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.,汉字的演变（2）,读阅读材料甲骨文的发现,说一说甲骨文发现的故事。,读一点值万金和街头错别字,说一说错别字的危害 如何防止错别字的出现,街头错别字：,“鸡蛋灌饼”的“灌”不能写成“罐”。,“隐形药水”的“形”不能写成“行”。,“公厕”的“厕”不能写成“则”。,此“候”非彼“侯”。,错别字原因分析,1、因读音相同或相近而写错 2、因字形相近而写错 3、因字义不加分析而错 4、粗心、不仔细而写错 5、不会写而乱写,减少错别字的一些建议,1、每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写错的字，

15、一律登记在本子上，再订正三遍。隔一段时间再组词听写一下。 2、把自己易混易错的字进行归类，经常复习。 3、进行同音字、形近字组词造句训练。 4、同桌互相帮助、督促，及时订正错别字。,错别字笑话,有位副书记给我们讲毛泽东的改造我们的学习。他老先生在学之前说：“尽管我的业务水平没有你们高，可我的政治水平肯定要比你们强。你们要认真听，认真记。”大家都认真地听书记的朗读：“无实事求是之意，有哗众取pang之心”哈哈，“哗众取宠”读成了“哗众取pang”，下面一片唏嘘，可他还不知道。继续“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，他停下来解释，下面有嘻嘻的笑声。再后来又一次“这种态度，有实事

16、求是之意，无哗众取pang之心”下面终于笑出了声，连坐在旁边的局长也忍不住笑了。后来，又学“三个代表”，不知怎么的，有“可歌可泣”这个成语，可他老先生却读成了“可歌可立”来了，再次引得哄堂大笑。,鲁迅先生说过，汉字具有“三美”:,意美以感心。,音美以感耳，,形美以感目，,听汉字的音美,汉字讲究：声韵铿锵有力， 音节和谐， 抑扬顿挫,看汉字的形美,品味汉字的意美,品味汉字的意美,研讨汉字的意义,劣：平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差。,选：走在前面的人，才会一更多的选择余地；被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。,舒：舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令人

17、舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。,作业：,收集因为错别字而发生的笑话或造成的不良后果的事例。 查资料，了解汉字演变的过程及演变的规律。 策划社会用字调查，了解不规范用字现象，向有关部门写建议书，反映调查情况。 举办书法展，向有书法特长者请教练字的方法。,各组选择一个内容，调查了解，准备汇报展示自己的活动成果。,“ ”活动计划 组长： 协助： 组员： 地点： 活动内容： 活动过程： 活动分工： 展示方法：,汇报展示遨游汉字王国综合性活动成果,4、汉字博览会丰富汉字知识 准备阶段： 分组搜集关于汉字的起源、字体演变等内容的知识资料。 组内交流，共享资料。 小组合作，制作手抄报或电子书。 展示阶段： 小小展示台： 在教室举行手抄报展示；在微机室举行电子报展示，展现汉字丰富多彩的趣味性。, 知识对对碰：汉字历史大揭密每组推选一名代表讲述本组搜集到的汉字知识，了解汉字源远流长的历史和文化。 评选汉字小博士。根据同学以上几项活动的表现，全班评议，选出几名“汉字小博士”。 总结阶段： 交流感受，质疑，拓展。,5、啄木鸟行动纯洁祖国文字 小组合作，课内外相结合 调查阶段： 以小组为单位，搜集作业中出现的错别字，集中整理成表格。 以小组为单位对周边社会用字情况进行调查，记录自己所见到的招牌、广告、书刊、报纸、商品包装、