年浙江高考(家长会)幻灯片.ppt

1、2014年11月23日,1,2017年浙江省高考方案介绍,2,高考改革的背景,2,新一轮高考招生改革的启动,中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定2013.11.15 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见2014.9.4（以下简称意见） 浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案2014.9.19 浙江省普通高中学业水平考试实施办法 浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法 2014.11.7。 从2014年秋季入学的高中学生开始实施！,3,中央对考试招生制度的总体判断,考试招生制度是国家基本教育制度。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为

2、学生成长、国家选材、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性，社会认可，但也存在一些社会反应强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。,4,中央对高考招生改革的总要求,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端； 推行初高中学业水平考试和综合素质评价； 加快推进职业

3、院校分类招考或注册入学； 逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制； 探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。,5,6,浙江省高考改革方案的主要内容,一、改革高考科目设置,增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试的3个科目成绩组成。（3+3模式） 保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。 计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7科目中自主选择3个科目。（简称“7

4、选3”，“选考”科目）,7,8,高考、学考的不同要求：,高考（语文、数学、外语、“7选3”）： 必修课程的基础要求+发展要求+选修课程,学业水平考试： 所有科目均参加（相当于以前的毕业会考） 只考必修课程的基础要求。 语文、数学满分100分；外语学考与高考合二为一，满分150分；政治思想、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门功课满分70分（选考科目与学考合二为一）； 体育与健康、音乐、美术由各市教育行政部门组织实施； 成绩采用等级制，按A、B、C、D、E 5个等级划分,E为不合格，作为参加三位一体高考模式的依据。,8,二、改革招生录取机制,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质

5、评价的多元录取机制。 高校根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。,9,意见：改革招生录取机制,2015年起，取消体育、艺术等特长生加分项目；推行自主招生安排在全国统一高考后进行；由校长签发录取通知书，对录取结果负责； 逐步取消高校招生录取批次； 改进投档录取模式，增加高校和学生的双向选择机会。,10,三、规范高中学生综合素质评价,综合素质评价主要反应学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。 建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品

6、德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。 严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。,11,四、浙江改革试点的总体思路,彰显一个理念：强化选择性教育，培养多样化人才 贯穿两条主线：科学选才，公平选才 破解三个难题：扩大选择权；推进综合评价招生；弱化一考定终身 统筹四对关系：中学素质教育导向与高校人才选拔；统一考试与综合评价；扩大高校招生自主权与加强政府宏观管理、社会监督；科学选才与公平选才 实现一个目标：分类考试、综合评价、多元录取,12,五、浙江的四种考试招生模式,（一）、统一高考招生 （二）、高职提前招生 （三）、单独考试招生 （四）、三位一体招生,13,（一）统一高考

7、招生：科目、分值,必考：语文150分、数学150分、外语150 分；（总450分） 选考：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术 7选3；各100分；（总300分） 满分：450分+300分=750分。,14,（一）统一高考招生：考试、计分,语文、数学只考1次，成绩当次有效；外语可考2次，成绩2年有效；选考科目限考三科，每科可考2次，成绩2年有效； 考试日期：语文、数学：6月；外语6月、10月；选考科目：4月、10月； 计分：语文、数学、外语直接计卷面分；选考科目计等级分，即：以同科同次高中学考成绩合格为前提，依据卷面得分和事先公布的比例确定等级，按等级赋分，最高100分，最低40分，每

8、个等级分差3分。（附具体等级比例和赋分值）,15,具体等级比例和赋分值：,16,（一）统一高考招生：志愿、录取,高校确定各专业（类）0-3门选考科目范围，提前2年公布，考生只需1门在范围之内即可报考该校该专业（类）； 高校还可提前对高中学考成绩、高中阶段素质评价提出要求，作为录取参考； 考生志愿为“专业+学校” 高校招生不分批次，专业平行方式投档； 按考试成绩分段填报志愿和投档。,17,（二）：高职提前招生,普通高中学生：依据高中学业水平考试成绩； 中等职业学校学生：职业技能考试成绩； 高校确定规则、一档多投、综合评价、多校拟录取、考试确认录取。,18,（三）：单独考试招生,语文150分，数学

9、150分，职业技能300分； 满分600分； 主要是中职学生考高职院校，与普高关系不大。,19,（四）：三位一体招生,高中学业水平考试成绩 +综合素质评价成绩 +高考成绩（一般不低于50%） =综合成绩,20,21,我校的应对措施,21,一、时刻关注改革动向，开好各级会议,校长、教学副校长、教务主任、高一段长、班主任等多次参加省、市教育部门组织的各级、各类相关会议，会后及时研究、传达会议精神和改革动向； 学校领导班子多次召开专题研究会议； 高一段多次召开专题研究会议； 学科组多次召开研讨会，制订教学计划。,22,二、及时进行学情调查,10月上旬进行选考科目的第一次学情调查； 11月上旬进行了选

10、考科目的第二次学情调查 ； （附调查结果，7选3有35种不同组合） 期末之前还将进行第三次学情调查。,23,.,24,三、及时制订、调整课程计划,各学科组制订三年教学计划：充分讨论、反复研究、不断完善，现已成形； 开出生物课程每周一节（第7周开始）； 选修课程重新选课，增加了政治思想、历史、地理、物理等科目的选考内容（第9周开始）； 下学期将开出技术课程每周一节。,25,四、加强学生生涯规划指导,改变学生学习方式，从文理分科学习转变为多选择跨文理的学习； 建立学生生涯规划发展指导制度，从学生进校直到高三； 导师制：教师根据学生现有的基础和高校的相关要求，为学生基于专业分类和水平分层的选课提供指

11、导，并为学生制订三年学习规划和行动计划提供帮助。,26,五、及早研究分班对策,传统的文理分班已经行不通； 按“选考”科目相对集中的分类分班：根据学生选考（高考）科目至少有2科对应，选考科目对应多个班级的，保留在原班级； 增加选修走班课程。,27,28,给您和您的孩子 的几点建议,28,一、选科建议,在期末之前确定“7选3”科目，否则不利于选课和提高成绩； 特别注意： “7选3”科目必须在考试前做出决定，之后不能更改，即学考与选考只能选其一； 确定3科，备选0-1科；或确定2科，备选1-2科； 建议技术作为备选科目之一； 备选科目在“学考”之前必须确定是否作为“选考”（高考）科目。,29,二、学

12、考、选考时间建议,30,三、关注、指导孩子生涯规划,选课很纠结！指导更纠结！ 指导孩子更好的反思自我、了解自我、认识自我“我的兴趣有哪些”“我的特长是什么”“我最喜欢的学科专业是什么”“我最喜欢的职业是什么”引导孩子对自己的选择负责，对自己的学习负责。 科学制定人生规划和职业发展方向，制定个人高中三年的学科修习计划，鼓励并指导孩子根据兴趣特长学习基础，指导孩子理性选课，合理确定选考科目。,31,四、充分重视走班选修课程和网络课程,学校为满足学生的不同选择，必须打破行政班建制，建立融合选修和必修课程的教学班，实行全科全员、分类分层走班，即教师、教室不动学生动；大多数选考科目的学习内容将安排在走班选修课中完成；选修课=选考（高考） 选考科目的考试时间提前了半年至一年，传统的寒暑假有可能改变。（2016年4月考试之后可能放假10天左右，2016年8月到10月的时间很重要。）网络课程作为课堂学习的补充，显得尤为重要。,32,五、关注新高考改革的相关信息,孩子